老师，我想换桌子

参加工作以来，第一次做工作人员，真的体会到“辛苦”两字，在考场整理时，一个一个贴考号，一个一个查验桌椅是否晃动，一次次校对钟表，一遍遍打扫自己责任区卫生，争取做到学生满意，监考老师满意，领导满意。十几年来感觉从来没有付出过这么重的体力劳动。回想以前自己做监考员在考场感觉枯燥、无聊的时候，很是羡慕工作人员的自由。却没想到自由的背后是沉重的体力劳动。

今天下午在学生认考场期间，一学生反应他的桌子有点晃动，事实上在整理考场贴考号时，我已经一个一个做了处理，晃动的已经调整过了。我说,晃动的我已经做了调整，你要是觉得不太满意，可以去教学楼后调换，这个桌子考号已经贴了，你试着看能不能揭下来。他欣然而去，教学楼后是班级里没用到的桌凳存放处，俨然堆成了一座小山，我看着他在挑选桌子时无比挑剔，在经历有小山底部到小山顶部，从小山外围到小山内部，试验了将近百张桌子，历经半个小时终于选好了，临走还不忘再选一个自己喜欢的凳子。那个凳子不好吗？我说。那个凳子没有这个好，我想坐这个，如果你不让我换，我会考不好的。我一时无语，害怕影响他考试心情，我帮他调换了一整套桌凳，并嘱咐他好好考试，祝你马到成功。

显然这个学生缺少包容心而心里又太脆弱，凡事又追求完美。那套桌凳没问题只是没有现在这套新而已，人的一生，总会遇到各种各样让人难以忍受的事情。与疾病、贫穷比起来这只是一些小事，这样的小事会让学生感觉考不好试。这说明我们平时对学生的德育及情感教育忽视了。

我们人人都有情感，丰富而健康的情感可以使学生生活的充实，提高学生的活力，提升学生抗挫折能力，巨大热情、激情、包容等健康情绪可以促进学生在学习上获得丰硕的成果。学生的情感是丰富多变的而又比较敏感，这就要求我们也要有丰富的情感，要有一颗爱学生的心，要有足够的耐心对学生进行动情教育。