记忆的东西越多，越厉害？

学生时代，往往错误地认为记忆力越强对学习越有用。当然，这也没错，因为中学生所学的知识还是很少的，记得住，往往更容易拿分。更何况政史地这种文科，印象中学生经常背书，背的熟了记得住知识点，就能得高分。
不得不说，这一想法大错特错。这种想法最多只能应试，甚至不能在学习的道路上越走越远，反而更有害于掌握学习过程、获得学习的快乐。因为大脑，并非是为了存储知识所在，而更多是思考的工具。如果遗忘这一本质，简直就是买椟还珠。
然而很多时候，如果记不住，又何谈应用呢？这时候，我们就需要找个工具来帮助分担大脑的负载，使大脑更专注于思考创新。

没有输出就无法真正掌握

学习是输入，在学习的过程中，我们时而恍然大悟，时而绞尽脑汁而不得其法。但学习的知识会遗忘，因此我们不断地复习，做题以加强记忆。久而久之，我们学会了题海战术，却忘记了学习的本质。事实上，与其坐在椅子上，反复的阅读，不如跳出来运动下，甚至更有助于知识的长期记忆。而更有效的输出，是把知识点用自己的话写下来。但仅仅是这样还不够，孤立的知识点就像是大海中的小小岛屿，慢慢就会被海水淹没。因此，不仅要将知识点转述出来，还要把它放在系统中，思考与其他知识点的连接，不断地比较，纠正和区分所做的笔记。

卡片笔记

卡片笔记分为下列三种笔记：

闪念笔记：脑海中只要想到什么，就写下来，不必思考后续
文献笔记：无论你在读什么，都要做笔记，写下你不想遗忘的内容，或者可能用到的内容。这种笔记，要简短，要将内容从上下文中剥离出来，用自己的话总结出来。
永久笔记：查看闪念笔记和文献笔记，思考与所研究内容的相关性，然后将想法总结成一条笔记，要精确，清晰并且简短。
做好笔记后，要不断地查阅，更新，重新论述，并且不断比较各个想法之间的差异，相悖的观点，激发大脑的思考，获取新的思想。
卡片笔记的结构，并非是线性的，而是跳跃的，抽象的。逻辑上的相互关联会越来越多，大脑所能思考的就越来越复杂，更容易看到之前没有看到的东西。

发展你的想法

最重要的是，每天都记几条笔记，写下来，避免陷入遗忘循坏中。写下来的时候，要构建主题。选择主题关键词时，需要结合当前情境：如果我以后忘记了，我会在什么情况下偶然发现这个问题呢？
查看笔记时，需要有以下思考：
各个思想间的细微差别是什么？
它们在系统中处于什么地位？
有什么东西不在整体图景中，但可能与之相关？
相反的观点有什么值得注意的地方？
看似没有关联的思想，是否有其他相似的地方？

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撰写论文的方法