卡片盒——思考的工具箱

通过使用卡片和我们可以不定期的提取先前的想法和事实，并将他们与其他信息连接起来，这正是专家推荐的学习方式，也是闪卡的背后理念。但是其实闪卡有比死记硬背教科书上的内容更有效，他们也有一个缺点，及闪卡上的信息，既没有详细参数，也没有嵌入一定的上下文，每张闪卡都是孤立的，而没有跟理论框架的网络，我们经验或思维模式的网络联系起来。我们解读情境或解释信息的能力，取决于我们广博的知识，以及我们如何理解他。

查理·芒格说：“如果你只记住了一些鼓励的事实，并试图硬凑起来使用，你就不可能真正理解任何事，如果事实不能在一个理论框架中相互联系，那么你就无法将它们派上用场，你的脑子里必须有一些思维模型，你必须把你的直接和间接经验运用到这些模型里，你可能已经注意到了，一些学生试图死记硬背，以此应付考试，那么他们在学校和生活中都会失败，你必须把经验融入许多模型组成的框架中。”真正的智者不是一个什么都知道的人，而是一个能通过扩展资源来理解是无意义的人，这与我们需要从经验学习的普遍但不明智的信念，形成了鲜明的对比。然而从他人经验中学习则是一个好得多的方法，尤其是当他人的经验，经过反思，已经转化为可以在不同情况下使用的多功能思维模型时。

我们在很多时候都在构建“思维模型框架”。当我们在卡片盒中有意识的发展这些联系时，我们在大脑中也建立了同样的联系，并且由于有了可以衣服的网络，我们可以更容易的记住这些事实。如果我们的学习不是作为纯粹的知识积累，而是试图建立一个可以收纳信息的理论模型和思维模型框架，我们就进入了一个学习促进学习的良性循环。

我们学习某件事情时，不仅要把他与先前的知识联系起来，还要试图理解其更广泛的含义，而且要在不同的时间不同的上下文中理解去提取，他借助偶然的机会和刻意的努力，会让我们达到事半功倍的效果，卡片和不仅为我们提供了这种行之有效的学习机会，而且只要我们使用，它就会引导着，完全按照推荐的方法去做，为了能够写下来并转化为适用于不同上下文的内容，我们必须对自己所读的内容进行详细阐释，每当我们试图将新笔记和旧笔记联系起来时，我们就会从卡片盒中提取信息，正是通过这样的做，我们混合了上下文，打乱了笔记，并以随即的间隔检索，而这一过程，我们对刻意提取的信息又进行了进一步的阐述。