《天马》教后反思

翻开熟悉的五年级上册课本，新的一学年又开始了！

这熟悉的课本是我第四次与学生同读了！同样的课本，同样的我自己，面对的却是不一样的学生，不一样的学情，不一样的教学形式！

第一单元的主题：马，既熟悉又陌生的事物。在电视、图书、绘画中孩子们见过其形象，但在现实生活中，又有几个孩子跟马有过近距离的接解呢？所以这一课对孩子们来说还是比较抽象的！加上电子白板不能正常使用，没有办法让孩子形象直观的感受马的形象，在教学时，我只好回归传统课堂，靠着一支粉笔，两张嘴进行传统教学。

对于我们班的孩子，也已经熟悉了我的教学模式和方法，孩子们有了一定的自学能力，在预习的过程中，让孩子自主识字，积累词语，在课前利用十分钟进行听写检查。

本学期有一个学习重点，就是让学生学写阅读提纲，所以在第一课，我便引导学生逐段分析每一段的主要内容，进行概括，再列成小标题。让学生做记录，照此方法教学生列提纲。

通过这堂课的学习，学生对于文本每段的主要内容有所了解和掌握厂，能在我的归纳概括下学列提纳，但是，我发现：学生的概括能力实在有限，面对一段文本，不能够概括其主要内容，不能够很好提炼关键字，进行归纳概括，所以让学生自己列小标题有一定难度，这一课，算是我教着学生列了提纲，这将在以后的课文中继续学习。