想要这自觉的六十分，还是“看”出来的九十五

          她写字的这半小时日记——2021年8月4日

挨到最后还是要写

      上午非常明确的目标，清楚上午最重要的这一项就是写一张米字格练字纸。

      先要争取时间玩游戏，图画捉迷藏，要玩折纸游戏。吃吃喝喝休息时候时间就来到了11点40分。（总是把最重要的事情拖到最后完成，这样不好）今天提起来写字就要和我比赛，我说我不能和你比，你知道为什么吗？

      因为我比你快，你赶不上时候会着急，生气，连刚才玩捉迷藏游戏找多了你都会不乐意。这些你都知道的。

开始计时

      她说你看我这次快不快，我开始看手机时间是11点42分，控笔练习的第一行，竖线已经完成，第二行（横线）完成三个。停下来问，“妈妈，一共十四排，我想先练习上一半儿，休息一下接着练下一半儿，可以吗？”（分解任务目标，能考虑到这步田地，可以的）

      继续第二行两个格子纸后把铅笔的另一头放进嘴里，我瞪她一眼，她放下来了。（注意力分散状态，下意识动作之后还时不时地看着我在做什么）

      像是没有注意到自己的动作一样问我，“妈妈，你可以写‘王’、‘玉’、‘主’吗？”（缓解刚才的尴尬状态）

      停下来写几个字之后，短暂的目光对视，她说，“你一直看着我，我怎么写呢？”（我其实内心里在犹豫，我是想要自觉的六十分，还是看出来的九十五呢？）

      写完第三行“王”字，自己趴桌子上了一会儿，大抵知道了我是要记录这个过程的。也没有说什么。

      接着用铅笔拨动文具盒，就是跑神了的时间流逝。我这边的风吹草动，发出声音她都会注意到，确实分散了她的注意力。评论一下我现在写字用的纸不是她提前画的。第五行到第二个时候写错了，用橡皮擦掉。看我整墨汁儿，第六行完成时间是11点57分。

      第七行完成之后厘的清，已经写完一半了。写完拿笔在脸上蹭，（这些小动作日常教室里经常见无关动作，还是介意的）第九行时候，说，“妈妈，下次你说让我写字我就去写，也不玩也不啥的。”（这话说得发自肺腑）第十行中间没有停顿。第十一行完成共用一分钟不到，手机上12点3分的时间没有动。“妈妈，看我写到哪儿了，我都快写完了，我写的‘玉’，我是不是快写完了。”12:06

    十三行太阳笔划练习写完12:07，十四行第三个字之后，“妈妈，今天是几号？”

“8月4日。”“那明天就是8月5日。”（思维行云流水一般发散，飞流急转）“如果不玩儿就写得更快了。”（道理说的如此透彻）

后记：

    准备调整节奏，这样看着自己也累，心里看着为每一个瑕疵的细节而着急。哪怕今天完成的不满意，字体写的不太规范，马马虎虎，假以时日，可以自己写作业做事的独立习惯，确实是非常相信自己能做好，不依赖周围的人，预期会更好。

        我现在看着是本意想盯准了细节，她会觉得妈妈在身边更容易完成内容，实际上完全不是这样的。我见了看不惯的就说，她也不乐意，容易更慢完成，估计积极性愈发少了。她容易分心，时不时看看我在做什么。

      愿六十分的进步能走得更远。