032/小榛子shelly/我们需要孩子与我们合作

昨天说完情感认同。献给大家一个小彩蛋。


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虽然我们认同了孩子的感受,这并不代表孩子会因为我们认同他们的感受而实现那我们的期待,很多时候孩子是超出我们的期待,向着与我们所期待的相反方向做出挑战。

挑战1 把脏手印弄门上,穿鞋在床上蹦

挑战2 教孩子做作业,孩子并不能很快领会

挑战3 干事磨蹭,你越着急,TA越淡定

挑战4 在外人面前,表现的不礼貌或者不听话

挑战5 面对考试,表现出不是很重视、无所谓

上面的挑战,家长们是否有遇到过?那下面的反应,亲爱的家长也看看是否很熟悉?

———————————————————场景1:责备  你怎么老是把脏手印按在门上

场景2: 谩骂  你怎么笨得跟猪一样

场景3: 威胁 你再不爬起来,我就不要你了

场景4 命令 给你五分钟,给我赶紧收拾好

场景5: 说教 你得明白,我们要做有礼貌的人,这是很重要的个人素质。

场景6: 警告 不要爬那么高,不然你肯定摔下来

场景7: 控诉  我这么累,还不全是因为你

场景8: 比较 你看看丽丽,多认真自觉

场景9: 挖苦讽刺 你这个字写的跟狗写的一样,谁认识

场景10: 预言 你下次再撒谎,我就再也不相信你了

其实孩子应对我们这些行为,他们的反应大家有思考过吗?孩子的反应往往是这样的。

———————————————————场景1:责备  -- 门居然比我重要

场景2: 谩骂  --说的对,我就是笨

场景3: 威胁 --有本事真别要我

场景4 命令 --烦死了,就不做

场景5: 说教 --得了得了,又来了

场景6: 警告 --啰嗦死了

场景7: 控诉  我--那你生我干嘛,找罪受啊

场景8: 比较 --那你找丽丽当孩子算了

场景9: 挖苦讽刺  --你的字有多好看

场景10: 预言 --说的对,我就是爱撒谎,我也不行努力了,没意思

尝试一下下面的小技巧吧,即使问题没办法立刻解决,也可以缓和和孩子的关系,拉近与孩子的距离,最终帮我们达成与孩子的合作。

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