4.1新教师成长课堂学习活动听课反思

      今天听了王爽老师和唐磊老师的两节课，感触很深。一方面是因为这两位老师一直跟自己是一个周更营小组，每周都能看到对方的教学反思，看到对方的思辨，很亲切；另一方面也是在疫情不断的防控背景下，今天这种现场直播的形式带来的，我们在排除万难地学习不止，研讨不止。

      两位老师的课框架都很清楚，整个流程都非常顺畅，尊重教材教参，基本达成了所设定的教学目标，对当堂课的知识都有相应的落实。看得出来，两节课的背后是多次的细致打磨和抠细节：《点亮小灯泡》中的红色磁扣标记连接点，效果好又便捷；说电流方向时板书上的填空提示，能帮助娃娃的表达；清晰明了帮助理解回路的微课。《简易电路》中整体上板书的电路装置，教师与学生的互动交流，语言引导……两位老师各自用自己的方式为我们呈现了精彩的科学课堂。

      当然，听课过程中，我也有一些自己的困惑。例如《点亮小灯泡》一课中，点亮小灯泡的方法是否还是应该多给孩子们点时间让他们找共同点，让他们自己得到“小灯泡的两个连接点分别与电池的正负极相连”的结论；《简易电路》中，孩子们观察电池盒和灯座之后，是否应该让孩子们分析两个元件的结构特点，再让一个孩子上台投影展示，他们认为应该怎样连？抑或者，怎样的课堂过渡语才能够更好地衔接教学环节？这些都是我需要在之后的工作中去探索解决的问题。