大语文时代,帮助孩子建立古诗词的记忆“存折”,从选对童书开始

文|弥小木

“我们读诗、写诗并不是因为它们好玩,而是因为我们是人类的一份子,而人类是充满激情的。没错,医学、法律、商业、工程,这些都是崇高的追求,足以支撑人的一生。但诗歌、美丽、浪漫、爱情,这些才是我们活着的意义。”这是电影《死亡诗社》里的一段台词。

文学博士谢琰说过“世界上一切文化中,最优质、最美好的语言一定会出现在诗歌里。*”这也是谢琰博士分享的学习古诗词的理由之一,通过最优质的语言认识美。学习古诗词,不仅能认识美,如果功利性地想,还能给孩子们以后的语文学习打下一定的基础。

作为一名语文老师的于晓冰,在他的《减法教育》里提到“在古诗文学习过程中,帮助孩子建立一本记忆的'存折',很有必要。”曾经16岁的武亦姝,有2000的诗词量,而当时10岁的鞠昕桐,就有了1919首诗词量。回看鞠昕桐的成长经历,发现她的诗词积累离不开她爸爸的陪伴。鞠昕桐从5岁开始,每天背诵一首古诗词。亲子时间,是父女俩玩诗的时光,家里有随处可见的国学类书籍。对于古诗词的积累,鞠昕桐感受到的是乐趣。

在鞠昕桐的身上,能看到她爸爸的付出。鞠昕桐爸爸的做法,值得为人父母的我们学习,他让孩子感受到了学习的快乐。有时候,父母对孩子的引导,就是将一件可能枯燥的事,变得很有乐趣。将一件可能放弃的事,变得容易坚持。在这个过程里,孩子不仅有了古诗文的记忆“存折”,还能获得陪伴、乐趣、坚持的精神财富。

对于本身诗词量并不多的大人(比如我)来说,怎么办?找到适合孩子的古诗词书籍,和孩子一起读诗、一点点积累,是个可以尝试的方法。那么,有什么特别适合孩子,开启古诗词积累的书籍吗?寻寻觅觅,最近终于被我找到——《写给儿童的古诗游戏书》。

也许,你很早之前就看过这套书,这很正常。因为这套《写给儿童的古诗游戏书》,出版于2018年,是由一米阳光童书馆出版。按我家老大的话说,我们遇见这套书,晚了点。不过比起一直晚,现在遇见刚刚好。

最开始选它,居然只是因为这一条

有时候,选书的理由不需要很多,一个能满足需求的原因,就能让人义无反顾地选择它。猜猜我选《写给儿童的古诗游戏书》的理由是什么?

因为有拼音。

选《写给儿童的古诗游戏书》,最开始打动我的就是因为拼音吗?对,就是因为它有拼音。

为什么有拼音,就能这样打动我?

因为方便。

家里其实有一套给孩子看的古诗词书籍,原本计划着慢慢消化那套书籍里的古诗。结果呢?计划在了查字典上。那套书里的古诗词,有很多字不认识,需要借助字典。孩子一开始查得还挺积极,越到后面,那套书落的灰尘越多。想积累古诗词的那份心,也跟着布满了灰尘。

能让一个习惯坚持下去,最重要的因素是什么?不费力。而这套《写给儿童的古诗游戏书》的拼音,就让古诗词的积累,有了一个容易实行的动力。

想建立古诗词的“存折”?《写给儿童的古诗游戏书》会是孩子最初很好的选择。

积累古诗词,也可以很有趣

看两个不同的场景:

“来,一起跟我读首诗”

“来,和我一起玩游戏”

猜孩子会对哪个感兴趣?当然是游戏了。爱游戏,是孩子的天性。孩子是在游戏中成长,德国教育家弗里德里希·福禄贝尔曾说过:“游戏是精神教育的早期形式,通过游戏能够发现和占领整个世界”*游戏的过程,就是孩子们学习的过程,《写给儿童的古诗游戏书》中的迷宫游戏

观察游戏

文字理解与观察的结合

数数游戏

观察与数数的结合

找规律

动手画画

常识性游戏

《写给儿童的古诗游戏书》一共4册,每一册都穿插着这些让孩子喜欢的游戏。我家老二,看这套可是不停地催促我,“妈妈,下一个游戏是什么?这些游戏真好玩。“在游戏里,练习观察能力、逻辑思考能力、积累背景知识……

《写给儿童的古诗游戏书》里这些好玩的游戏,会让孩子在读诗时,感受到快乐。良好的古诗体验,从这套《写给儿童的古诗游戏书》开始吧。

图画,让古诗词具象化

一诗一图画,这是打开《写给儿童的古诗游戏书》就能一眼看到的。这些图画,也不是随随便便配上的,而是结合诗的意境展现。《凉州词》的配图

《赠汪伦》的配图

这些符合诗词意境的插图,让孩子对于抽象的古诗,有了具体的感受。《写给儿童的古诗游戏书》里的插图,将童书与生活做了联结。昨天幼儿园放学时,我们经过公园,在公园的湖边有柳树。看着垂下的柳条,孩子突然说“妈妈我来读一首诗给你听”,跟着稚嫩的声音,进入耳朵的是一首《咏柳》。

看着眼前的那一幕,老母亲是感动的,感动于孩子对于诗词的理解。在这个过程中,我相信,图画的力量少不了。

图画,是帮助孩子将古诗具象化的一种方式。而具象化,对于孩子的成长来说,是很重要的一件事。《儿童文学的乐趣》里说:描述具象化,最基本也最重要的益处是想象行为的创造性——把文字变成声音和图画,让它们活跃在脑海里。这些画面有助于读者进一步想象故事人物行为的世界

《写给儿童的古诗游戏书》里的插图,能帮助孩子想象作者写诗的场景、理解诗的内涵。同时还能从另一个角度去理解作者、感受那个时代。这很重要吗?作家吴军在《吴军阅读与写作讲义》里,提到了阅读理解的三个层次,第一层是作品,第二层是人,第三层是时代

理解作品是基础,作品之后,更深入的是对作者的了解,最终是对一个时代的理解。老舍先生曾分享过,他是把文学作品和历史两者结合起来看,这样无论是看文学作品,还是了解历史知识,都能更深入。

对孩子来说,他们的记忆力很好,背诵古诗词没压力。但如果在积累的过程中,能感受作者写诗的意境,感受那个时代的特征,这对他们真正理解一首诗,会很有帮助。

《写给儿童的古诗游戏书》里的插图,看起来简单,其实没那么简单。

小小注释,养成阅读好习惯

《小升初家长手册:欢迎来到五年级》》里,提到了学习古诗的方法,有一点是很容易被人忽视的,那就是每首古诗词下面的注释。注释有什么作用?能了解古诗的创作背景,比如作者的身份,作者所处的环境;典故的一些解释;通假字的应用等等。

《写给儿童的古诗游戏书》,每一首诗,都带有注释。

在《写给儿童的古诗游戏书》读诗的过程中,引导孩子关注注释。好的阅读习惯,从小养成,会让孩子终身受益。

字大,看起来不费眼

字大,也能成为我选择童书的理由吗?当然。

童书的字大,也很重要。最近我家老大视力有所下降,了解了很多关于儿童视力方面的内容,最大的收获是,预防近视,要给孩子积累足够的近视储备

《爸妈有远见,孩子不近视》里提到:“远视储备”才是防近视的“本钱”。孩子近视的预防,用眼环境、习惯都很有讲究。比如居住的壁纸、学习的课桌、台灯的选择等等。还有容易忽视的,就是孩子们阅读的童书。

有的童书内容很好,可惜字太小,看着费眼睛。我家老大之前看《哈利波特》的书,虽然觉得内容很精彩,但因为字实在太小,而暂停了阅读。给孩子选童书,字大、看着愉悦,也是需要考虑的因素。《写给儿童的古诗游戏书》的设计,很人性化,大本,字体大,看着很舒服。这种舒服感,只有拿在手里才能体会。

选对童书,积累古诗,孩子的视力没负担。

有拼音、有游戏、有插图、有注释、字很大,《写给儿童的古诗游戏书》的这些理由,足以开启孩子的快乐古诗词之路。

遇见对的诗词童书,可以让孩子的诗词积累之路,变得轻松快乐,说不定还能体验“坚持”的力量呢。

有感兴趣的,不妨和我们一起,跟着《写给儿童的古诗游戏书》,从100首开始古诗词积累之旅吧。

我是弥小木,一位真诚的阅读分享者。

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