我司有不少非常专业的职业顾问，每天接触形形色色的学生，总会有些职业感悟的。
今天是我们的高级顾问Prada来谈谈职业规划：
最近接触了一些可塑性蛮强的本科生，比如英本大一大二，从想要从事前台工作的生物学学生，到对求职感到完全迷茫但却成绩优异的本科生都让我对职业规划有了进一步的思考。
作为一名英国求职顾问，我接触的学生往往是Final Year或者Master的学生，这部分学生虽然也存在对未来发展极为迷茫的情况，但是由于能力、专业、实习经历的限制，大家的求职选择其实非常有限。尚浅的年纪使我不敢妄言，但每年1000+的学生咨询经验使我有一二心得可以就职业规划一题在此跟大家分享。
职业规划的基本逻辑
市场上有各种各样的理论来帮助大家定位自己的职业规划，我在为学生做建议时，通常遵循的“GLN”（我自己起的名）原则，主要有三个sectors需要被考虑到：
1.What you love
2.What are you good at
3.What the british job market needs
1.What you love
部分对于这个方向的了解，我是从consultation中慢慢了解到的，通过了解学生的实习经历、社团活动，与学生一起发掘一二。
比如前几天做consultation的学生，十分优秀的爱丁堡大学生物信息学专业，本科也是生物类的专业，但是Placement的经验却是在教育类公司做前台类工作；在超强的分析能力、details的focus能力、critical tinking的同时，也很喜欢从跟别人打交道的经历中获得能量；所以我们一起看了Wellcome Trust的project Manager（要求学Science相关的学生），risk assurance等position（她明确知道自己不想从事生物类工作，并对薪水和晋升空间有较强的要求）
再比如之前沟通的市场营销专业的女生，虽然有了2年的线上媒体运营的经验，但是沟通下来，她更期待变化速度更快、挑战性更强、需要直面客户类型的工作；所以我们其实一起看了Dyson的International marketing, L‘oreal的commercial management trainee
而在我的学生可塑性更强的时候，我会借助部分的分析工具，比如“霍兰德性格分析报告”“MBTI性格测试”等工具；前者比后者更直接简单，后者（付费版本）更复杂准确。
多说一句，这部分的发掘作用可大可小，发觉难度可难可易，但有过实习或者项目经验的学生要比完全没有工作经验的学生成长的更快。
我始终觉得工作能力是无法通过读书和学习完全掌握的，工作能力是一种技能，只能通过练习而有体会（就好比打羽毛球，不去球场上打是无法成为专业运动员的）
2.What are you good at
这一部分大部分学生对自己的认知比较全面，比如硬性实力中代码能力、数学能力、分析能力等。或者软性实力中的建立关系的能力、洞察能力、谈判能力、沟通能力等。
而在英国求职的过程中，公司不仅会要求硬性实力，也会对软性实力做相关的要求；比如上图是PwC Marketing部门的招聘要求，硬性条件要求本科成绩2.1等级以上，软性实力要求具有建立关系的能力，共情能力，往好的方向影响他人的能力。
3.What does the British Job market need
上面是正在招聘中的欧莱雅管培生的招聘要求，大部分学生出问题的，其实通常是这个方向；这一块其实也是最能体现我专业能力的地方~以下是我给这部分建议的时候follow的部分原则以及之前给到学生的部分建议：
一点小感想
1.所谓的工作内驱力
我上面说的What you love其实不是说的喜好，更多的感觉是大家工作的内驱力；很多学生有在咨询中提到喜好，其实喜欢只是一种内驱力，还是一种比较脆弱的内驱力；对于财富的渴望、自我价值的实现、责任、对理想的追求等都是内驱力的组成；没有哪一种动机比另一种更卑贱，也没有哪一种价值观更为高贵；
（那个黑裙子的胖子就是Prada）
前几天我们团建一起去了一个法国小伙伴举办的聚会，这个法国小伙伴开创了一个品牌叫Slowing Down并大谈慢下来的好处，然后问道我的时候(熟悉我的小伙伴知道，我是一个十足的工作狂)，我很刚的评价了一下自己的状态，以及身为一个永动工作机的骄傲，另一个小伙伴就说，我真幸福，找到了令我这么喜爱的工作~其实我的内驱力很大程度上来源于责任感（当然穷也是另一个原因），作为求职顾问，这是一份会及时反馈的工作，总共30个学生，哪个学生到了哪一步，啥时候出offer，都是我眼巴巴的盼着的~所以其实根本慢不下来，也不想慢，感觉难以辜负学生和家长的信任~而相比于此，喜欢与否，就显得轻如鸿毛了~
2.不存在一步到位的职业规划
非常建议大家去实习，去做志愿者，去做项目；所有的职业规划其实都只是大块的勾勒，就算我从事的只在英国求职这一小小的领域的规划，也需要学生自己不断去雕琢自己的理想职业；你不是为了实现一个事先锁定的理想职业而努力，而是在不断内化驱动的过程中慢慢摸索发掘自己的理想职业。
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