我骄傲我是明霞人

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没有语文老师的才华横溢，没有数学老师的敏捷思维，作为美术老师的我时常感到自卑。加入明霞工作室绝非是突然，而是经过多少次的深思熟虑。看到我身边的明霞人，他们个个都有着独特的魅力，他们的成长、进步吸引着我感染着我。让我明白我不能只做一个会画画的美术老师了，我也应该成长，应该提升自己的人文素养。4000字的申请对我来说似乎有些困难。但当我拿起笔的那一刻却觉得和明霞老师有好多好多的话要说，不像是一份申请，更像是给好友的一封信。提交申请的第二天我被拉到了学校的明霞教师成长联盟群。当时特别激动，赶紧给好友打电话说我成明霞人了。那一刻真的很激动很高兴也很兴奋。虽然不清楚“盟规”，但已然觉得这些并不重要了。重要的是自己迈出了勇敢的一步。这对于美术老师的我来说着实艰难了很多。

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与明霞老师第一次近距离接触，让我倍感紧张。在路上就想着我该说些什么呢？如果明霞老师“问话”我该怎么作答呢？相跟的同事见我如此纠结，就说那就少言。少言会不会又太没有礼貌了。怀着这样忐忑的心情见到了明霞老师。自我介绍后明霞老师说申请写的很详细也是用心。我知道这是明霞老师对我的鼓励心里高兴极了。就这样我成了明霞人，第二天明霞老师的讲座更让我明白了生命化教育的真谛。当讲到生命课堂中的生活课堂时，孙老师说努力把生活中的一切变成课堂资源。这句话深深感染了我。艺术本来就是源于生活，而高于生活。艺术创作的源泉就是生活。而我们要把学习的知识也都会作用于生活。美术的审美能力的培养恰恰在生活中提现的淋漓尽致。美在我们的身边无时不在，只是我们的忙碌却让我们忽视了美的存在。我引导学生在生活中发现美，又怎能创作出美的东西。因此在讲座后的教学中，我开始刻意的让学生发现美的事物并把它记录下来。之后我布置了假期旅行作业。让同学把假期中你认为美的值得留念的瞬间或者照片，用海报的形式呈现。之后我就收到了这样的作业。

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孩子们真的是用心也用情了，我想这样生活化的美术作业，让孩子们能够体会到美术课的乐趣，而且也让学生能够更好的关注生活，发现生活中的美，从而更好的热爱生活。

如果没有明霞老师的启发，也许我还是按部就班的上着美术课。感恩遇见！