全级倒数40名的他们（2）

当我走进多媒体教室的时候，那些打球的孩子们也都进来了。刚开始还是跃跃欲试，蠢蠢欲动，准备说话——说话前总会看看我。看见我站在讲台上，脸上带着微笑。他们也觉得不好意思说话了。

温柔的眼神，有强大的力量。另外的一种眼神，相对来说，也有很大的负能量。

记得我刚走出校门的时候，也是一次监考，当我拿着试卷走进教室的时候，看见一个男生不断地在跟后面的同学说话。我当时很愤怒，因为预备铃已经敲响了，他们应该做的事就是静静的坐在座位，等老师来发试卷。他好像是在藐视老师的权威，好像自己是最厉害的人，爱怎么就怎么，任性得无法无天。

我的愤怒表现在我的面容上，表现在我的眼神里。我狠狠的盯着他，狠狠的瞪着他。眼神里满满都是不满，满满都是生气，满满都是恨不得除之而后快的那种意味。

等他回过头来看到我的那种眼神，他好像更要挑衅我的样子，继续又转头回去跟后面的同学说话。完全不把我的生气放在眼里。

我一生气就忍不住了，一冲动就把手里的笔扔过去了。他也很冲动，在那么多同学面前，他觉得很没面子，就咬牙准备冲上来。

幸好这时候校长走过来，看到这一幕，把他给押走了。

这件事给我留下很深刻的印象。我有时候也不禁反省自己，到底我的那种眼神是不是不对的呢。现在可以确定这种颜色肯定是不对的，因为这种眼神非但对学生没有帮助，反而会引发他内心潜在的叛逆。唤醒的不是他的良知，不是他的守规矩，不是他的懂事，反而会唤起他魔性的一面。（青春期的孩子嘛）

所以，从这件事以后，我绝对不再用那种恶狠狠的眼神面对任何一个学生。我要说话之前总是要用温柔的眼神，让孩子消除内心的对老师的防备。先走进他的心里，才能知道他在想什么，才能找到解决问题的方法。

我今天的任务就是维持考试纪律。于是我继续微笑的站在讲台上。就在我的安静中，就在我的微笑中，他们也不得不安静下来。我就这样子站着不动，就那样子微笑着看着说话的人，动作的人。

不一会儿，全场就安静了下来，保持了不得已的严肃。

虽然他们是全级倒数40名的学生，然而我看到了他们身上的无限潜力。成绩差的同学很大一部分是非常调皮的，活泼的，心思都不放在学习上的，但是他们的能量还是很大的。如果能把这种能量转化为学习的力量，那该是多么大的一种爆发力呀！我甚至已经在心里把他们进行了一番想象，想象他们变成了努力学习的孩子，正在努力的奋进。想象他们脸上的神情都变得好学勤奋，善良懂事。。。。。。

想着想着，我估计我脸上的神情应该更符合他们内心的需要了。

但是，监考老师来了。我从头到尾，一句话没说，就这么带着微笑走出了多媒体教室。