批判性思维：以准确的语言表达为基础 ——以青岛市一模作文题为例

3月18日，青岛市2019年第一次模拟考试作文题目如下：

现在，丰衣足食，生活无忧；昔日，粗茶淡饭，其乐融融。现在，电动玩具，精致有趣；昔日，自制沙包，练手练脑。现在，医疗器械，准确诊断，科学治疗；昔日，乡村医生，望闻问切，治病疗心。现在，微信问候，电话关怀，快捷便利；昔日，书信往来，焦急等待，情深意切。

40年改革开放，我们感受到了生活的便利、舒适与满足，也感受到一些东西的远去与消逝。社会的变迁，给你带来怎样的联系与思考？

要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

命题人用四组“现在”“昔日”，分别在衣食、玩具、医疗和通讯方面，将40年改革开放前后人们生活的变化形成对比，最后得出结论——在社会进步的同时我们远离或失去了一些东西。材料有强烈的思辨性，既要看到社会的进步，同时也要思考为什么有些东西会远去与消逝。这是作文题的亮点之一，其二是紧密结合中国社会焦点，抓准时代主旋律——改革开放40年，其三，跟全国一卷作文题的命题格调基本一致。

读了材料，我强烈的感受是：命题人要么是80后，没有经历1979年改革开放之前的岁月；要么经历过开放之前的时日，但是家庭条件比较好，没有吃不饱穿不暖的不良记忆，这不能否认；要么已经淡忘过去的艰难，只剩下美好的回忆，人忘记过去总是很容易。如果有学生读了材料之后，感觉现在的生活还不如昔日，感觉回到改革开放以前的生活状态也不错，那么无可指责；因为命题人语言表达的就是这个意思。

老师们都明白，要原创一个语文题，不容易；更何况是作文题。我很尊重命题人的劳动。

但是，笔者有一孔之见，见笑于大方之家。

“昔日，粗茶淡饭，其乐融融。”粗茶淡饭，是真事。粗茶淡饭，到底“粗”“淡”到什么程度，并没有具体指明。学生没有经历改革开放之前的困苦生活，想象不出吃不饱穿不暖具体是什么状况，可能就觉得像他们这样偶尔吃一次煮地瓜或蒸玉米饼子罢了，蛮不错的，偶尔“粗茶淡饭”，对身体大有益处，自然“其乐融融”。在青岛地区，生活真正起色，应该是联产承包责任制之后，即1983年。

概念“粗”与“淡”没有界定具体内涵，致使语言模糊不明确。

“其乐融融”笔者更是不敢苟同。上世纪七十年代，我正当童年少年，记得很清楚，农村家家户户缺衣少吃，有些人家能好一点，但一年也吃不上几顿白面馒头。为什么以前渴望过年过节，想一想，根源在于能填一填油水少得可怜的肚子。逢年过节，家里才其乐融融。平日里为一口吃的，家人互相吵吵，邻居村人也吵吵个没完。大家过得并不开心。我同学因为吃剩一块苦地瓜蒂，被她父亲满胡同撵着揍，说她不节俭粮食，实际上是把艰难的怨气撒在我同学身上，同学那撕心的哭声我现在记忆犹新；我母亲为了贴补家里油盐酱醋日常必需品，把个大饱满的白菜拿到集市里卖掉，可我们只能吃难以下咽的剥下的白菜帮子；年底，我舅舅拎着村里分的二斤猪肉（到年底才分一次猪肉，平时没有），哭着去找村长，说欺负他老实，坚持把瘦肉换成肥肉，肥肉能炼猪大油，熬菜时可用上一点……我有这样的困苦经历，那个时代的大部分人都有。莫言在回忆他母亲的时候，这样说过：“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。……”这样的日子，不愿回想的日子，怎么能“其乐融融”？如果这也是其乐融融，那么学生认为过去的生活蛮不错，行吗？那么改革之后的现在与改革之前的昔日“吃穿住行”没有根本上的差别？那么 “改革开放”还要不要继续进行？当然，不否认“昔日”有“乐”的心理和现象，社会的普遍性建立在个体一致性基础上，谁家也不比谁家好了哪里去，只是心理平衡罢了；而现在生活水平比昔日高十倍二十倍，为什么有些人不快乐？我个人认为主要原因是社会财富不均衡。

“其乐融融”“乐”在何处，命题人并没有准确指明，很模糊。

于是，笔者尝试着修改：现在，丰衣足食，生活无忧；昔日，一年也吃不上几次白面馒头，基本以地瓜和玉米饼子度日，这样的贫困生活，大家虽觉无奈，但能接受，心理比较平衡。

第二处“现在”和“昔日”对比，“自制沙包，练手练脑” ，意在说明，现在孩子想要什么会买回什么，而昔日靠自己制造沙包，锻炼了自己的手脑。我不明白，沙包自制，能练手练脑，那么电动玩具就不练手练脑了吗？考生很有可能有我这样的疑问，有可能不信服命题人所说的。其实命题人想表达的是，现在孩子动手操作能力差，什么都用钱直接买来，不亲自动手，这样只有结果没有过程的经历，摧残了孩子的好奇心，乐趣也相应减少。这让命题人很是担忧。这种“担忧”不是没有道理，但是一定准确地传达给考生。

“练手练脑”用词感情色彩不当，致使理解不清，建议换成中性词“动手动脑”。

第三处对比中对“昔日”的陈述，更是不可理喻。“昔日，乡村医生，望闻问切，治病疗心。”这已经不是用词造句上的模糊问题，而是不符客观事实的问题。不可否认，现在，医疗条件较以前好了不知多少倍；但是，事实上，农村医疗水平和医务人员素质还比较低。（如果认为我说的话有假，建议命题人到农村进行实践调研）我的老家在偏远的农村，感触很深。而材料中所说的“医疗器械，准确诊断，科学治疗”，这种情况一般存在于城市，尤其发达的城市。青岛市内四大区，大医院林立，交通方便；可是郊区如即墨、黄岛、平度和莱西比较偏远的农村呢，村里有赤脚医生，但是，他们水平呢？“望闻问切”能医好病？现在尚且如此，更何况“昔日”！那时，缺医少药，连一只“青霉素”都稀缺；遇到大病急病更无能为力。（现在政府早已意识到了这个问题，不断在加大对农村的投入，医疗条件不断改善，今年山东招收专门到边缘农村服务的免费医学生，是鼓舞人心的好政策。）当然，我绝不否认昔日农村有出色的赤脚医生，他们能摸清全村人甚至周围十乡八疃百姓的病情和前世今生，他们在巡诊问病时往往拉谈家长里短很接地气。就在现在，农村也有医治跌打损伤水平高的老中医。医学是一门复杂的科学，有好医疗设施和器械，不等于会相应提高医务人员的水平和技术。昔日能“治病疗心”的好赤脚医生只是少数。

于是，笔者尝试去修改：昔日，医疗条件和医生水平普遍不如现在；但有部分赤脚医生，能摸清全村人甚至周围十乡八疃百姓的病情，在巡诊问病时拉谈家长里短很接地气，治病疗心。

准确地陈述客观情况，不误导考生。

总之，考生在作文中没有思辨地立意并论证“在消逝中进步”之类观点，跟材料表述有一定关系。作文题材料准确陈述客观情况，用词准确，概念界定明确，才能让学生用批判性思维进行思辨论述。

最后，以董毓教授在《批判性思维原理和方法》的话共勉：“如果在一个论证中，它的关键词是模糊的，我们没有办法了解它的意义和运用范围，那么这就是一个问题，它会把论证带到迷雾中。”作文命题中所给的材料更应该是一个用词准确、逻辑严密的“论证”。

附上2007年浙江省高考作文题：

还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。

苍茫丛林间，玛雅文明湮没了；丝绸之路上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。

行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的惆怅，也有“谁道人生无再少”的旷达……

读了上面这段文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。