我心中的“写作”

        写作，顾名思义就是写作文，更通俗地讲就是写东西。写作是一种创作性活动，是一种基于人的文学知识储备加上个体本身的思维活动，然后把自己所想表达的内容以文字的方式表现出来,内容丰富多彩，或反映客观事物，或传递知识信息，或表达思想感情等等。

      写作是创造性脑力劳动过程。在这里我所讲的“写作”，其实就是脑部思考问题、解决问题最后以文字的方式再现这系列思考的全过程。当别人问我教什么，我一般都回答说我学中文的，我从来不说我是教作文的。因为我觉得作文没法教，我能教的就是告诉我的孩子们如何去思考某个问题，更具体地说就是思维的方式。这种方式一旦打开，放之四海皆准，孩子也会受益终生。

      想写出好文章，首先，就要学会思考。

      作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。写什么，怎么写，这是很多有过求学经历的人都头痛的一个问题。文学来源于生活，写作的素材同样来源于生活。老师给我们上作文课，通常都会要求学生要用心观察，做生活的有心人。作文“写什么”的问题，就是我们身边的人，事，物，所以只要你想写作就有东西可以写，想写什么就写什么。如果没有写作限制，以我笔写我心，也是不错的宣泄和抒发个人情感的方式。

        简单来说，写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话。生活中那么多可写的东西，我们的孩子，在上作文课或学写作的时候，总是会碰到“不会写”的尴尬。上学时生活中那么多可写的东西，我们的孩子，在上作文课或学写作的时候，总是会碰到“不会写”的尴尬。上学时，作文一般都是连上两节课，第一节老师分析列文，提出问题，给出写作范围。第二节课学生按要求写作。大部分小学生都能在规定时间（一节课）内完成写作任务。初中有七成学生可以完成，到了高中可能就只有一半学生能完成了。很多时候老师给出的要求都是我们身边的事物，或孩子所熟悉的人或事。可孩子还是不知道如何下笔，很多时候，孩子都是半天挤不出一句话，这是什么原因呢？小学作文都会给出写作内容，这样孩子们知道写什么，只要是对写作内容做了充分的准备和资料的搜集，写出来是不成问题的。孩子不会写，除了个人思想懒，认识字不多，表达能力有限外，还有就是是不知道如何去写。

        作为一名语文老师，大多数人都觉得我会有很多法宝，我能帮助孩子去找到写作的方法。然我却要说写作没有方法。是的，我所教的写作是没有任何窍门，途径和方法的。写作是作者对所写的人、事、物的思维活动的再现。语文课程意义的写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。写作技巧就是写作中进行表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。写作技巧受限于作者的世界观和艺术感，同时又作用于他的写作实践，为写作活动服务。所以如其说我是在教学写作文，教学生学习写作文的方法，更准确地说我是在教孩子如何去思考，如何去观察、认识、分析事物。以我们要写身边熟悉的某个人为例，我们就要观察这个人的样貌，生活习惯，个人喜好，以及从他身上找到异于他人的地方，就是“找不一样”，增加此人的可识别度。我们要结合人物出场的实际情况，外貌的描写要符合逻辑性，在观察人物特征时就要思考合理性问题。《我的叔叔于勒》中对那双手的描写，告诉读者那是不一样的手，这手的后面肯定有很多很多故事发生。《红楼梦》中对王熙凤的性格描写，“未见其人，先闻其声”，凸显王的泼辣之风。我们在写作时能把人物的突出特点概括出来，这样人物就“立”起来了，形象也就鲜活多了。

        其次，想写出好文章，就要大量阅读。

      高尔基说，书是人类进步的阶梯。读书是每个人都做过的事情，有许多人爱书如宝，手不释卷，正因一本好书能高尔基说，书是人类进步的阶梯。读书是每个人都做过的事情，有许多人爱书如宝，手不释卷，正因一本好书能够影响一个人的一生。培根说，读书足以怡静、足以博采、足以长才。读书不仅仅能够使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学潜质和阅读潜质，还能够进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文潜质，乃至对于各科学习，都有极大的帮忙。大量的阅读能完成自我的知识体系，读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易明白的，需要再消化才会吸收。超多的阅读，能够将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，构成“立体”的，牢固的知识体系，直至构成潜质。

        苏联著名教育家苏霍姆林斯基说，如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己个性爱好的。 现正值经济高速发展，社会竞争日益加剧，生活节奏变快。写作人才的需求也更为突出。我们要多读书，读好书。最后，想写出好文章，就要多写。写是思维表达的一种方式，它可以提高语言组织能力，发挥想象力的同时，充实生活，提高思想深度，反省自身。写是另一种方式的与人交流，在倾诉中宣泄情感，陶冶性情，平静心灵。

        写作在客观上记录着历史，社会的心态，具有文化传承的意义，从而获得精神上的收获，让写作者获得一种满足感和成就感，这种感受是作者写作中最大的收获。正所谓我写故我在，以我笔写我心。总之，多读多写多练多思考，才能下笔如有神助，才能写出盖世美文来。