期待的奇迹发生了

这是圆这个单元最后一节新知课，希望能有一个好心情。

孩子们基础弱，这是我近三个月以来最直接的感受。扇形知识和前面哪些知识是直接相关的？这是我首先想到要解决的。同一个圆内，扇形的大小是由圆心角的大小决定的。角的知识成为学习这节新课的关键知识储备。

新课开始前，我们一起对角的知识进行了复习，从复习角的顶点和两边，到角的大小是由什么决定的。按照角的大小把角进行了分类，原来孩子们对角的分类知识是他们的薄弱点。然后又复习了画角的步骤。这些四年级的数学知识我们复习巩固就花费了将近15分钟左右的时间。

有了这些旧知识，我们再开始新知识的学习。25分钟时间能学完新知识吗？圆的相关知识孩子们刚学过，角的知识刚又复习了一遍。整节课就像有神助般，孩子们很容易的理解了扇形的知识，而且伴随孩子们的猜想和推理，我们得出扇形其实就是圆的一部分，用数学语言表述为扇形就是圆的几分之几。多么了不起的发现。怎么解决这个含糊的几分之几呢？孩子们一致认为看扇形的圆心角是圆周角的几分之几。太厉害了。有了这个发现，扇形的弧长我们可以解决，扇形的面积我们也能解决。我考了考孩子们，让他们解决半径是2厘米，圆心角是100度的扇形面积和弧长，全班有三分之二的孩子能解决而且思路正确。这是我接班以来最好的表现了。最后我们一起又解决了一道扇环的问题

我相信有第一次肯定会有第二次，奇迹发生一次后总会再发生的。只要找对方法，奇迹总会再现。