10.23

        今上午第一节是数学,除了那一节,上午全是语文。因为孩子们做的卷子,发现孩子们的拼音还是大问题啊,原本今天上午想继续往下进行,讲新课了,但是综合孩子们的接受能力,我们一年级几个班今天又复习了拼音!

        上午第二节读拼音,读音节,我就在教室走道里转着,即使这样,还有几个孩子,该上课发呆的发呆,该玩笔的玩笔!上课不好好听,拿什么来掌握知识。

        第三节课听写了声母韵母整体认读音节,有些孩子很好,写的不错,有的就是一塌糊涂,上课反复强调的声调标注问题,依然出错,这反映的问题就是孩子上课不听课!于是,知道上午放学,我们一直在练拼音,写,写会了,就到讲台前我给听写,一个一个孩子的检查,必须把拼音掌握扎实!

      上午的拼音让我生了一肚子的火,下午再来一下午的话实在是撑不下来了,于是我们穿插着讲了新课~第四单元的课文,不学习拼音了,孩子们的积极性又上来了,整节课争先恐后回答问题,好多孩子直接站起来了,把手举得高高的,一个个的都在吵着:老师!老师!我带着扩音器根本没用,压不住孩子们的声音,扯着嗓子使劲地喊才让他们冷静下来!哎,这个积极性用在拼音上一半就好了,慢慢来吧,一点一点的来,我在学校里多多复习,家长在家也多和孩子一起复习,一切都会好起来的!

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