在反复阅读中加深体会——读《如何阅读一本书》打卡笔记（8）

                      第八天（5月17日）

        本书第三篇主要阐述阅读不同读物的方法，第十三章到十九章，分别从实用型书；想象文学；故事、戏剧与诗歌；历史书；科学与数学；哲学书；社会科学九种类型的书籍展开论述。

                          实用型的书

        如何阅读实用型的书籍，使用哪些阅读规则？前面作者已经讲过对书籍的分类，只有明确各种类型的书籍，才能在接下来的阅读中了解所对应的阅读建议和方法。针对论说性书籍主要区分为实用性与理论性。理论性可以进一步划分为历史、科学、哲学等。实用性没有任何界限，可以分为两种类型：一类基本上都是在说明规则的，就像这本书；另一类主要是在阐述形成规则的原理。作者建议在阅读任何一种实用书时，一定要问自己两个问题：第一，作者的目的是什么？第二，他建议用什么方法达到这个目的？如果你自己在阅读的过程中被作者说服，从而采取特定的思想与行动，就像我在阅读这本书时，特别想按照作者提出的阅读规则尝试读一本书，这种表现就是认同了作者的提议。开始阅读后，我们就要遵循一定的规则，也就是前几章讨论的阅读规则。在实用性书的阅读中，提出的四个问题会有一些改变，结合作者的说明，以及自己的理解做了整理：问题一，变为“找出作者想要你做什么？”问题二，变为“了解作者要你这么做的目的。”问题三：你追求的是什么，能不能接受作者的宗旨。问题四：是否把学到的化作行动。

        针对实用性书籍只有加入一点自己的想法，才能运用在实际的状况中，也就是说，必须在实践中检验书籍所阐述的方法或技能是否可用或实用。

                          想像文学

        作者主要以小说为例，与论说性作品进行比较分析，说明想象文学阅读的主要问题，以及阅读的建议。首先从否定的说法谈起：第一，不要抗拒想象文学带给你的影响力。第二，在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述。第三，不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说。阅读小说对于我们来说是一种享受，感觉比那些枯燥的理论书籍更让我们有读的兴趣和信心。所以我们不要被一些条条框框所限制，可以发挥自己的想象力，与小说里的人物共情。

      针对阅读想象文学的一般规则，作者依据论说性作品的三组规则阐述了类似的规则，我进行了如下的整理：

        首先，架构性的规则，也就是拟大纲的规则：
    （1）你必须将想象文学作品分类。
    （2）你要能抓住整本书的大意。一篇故事的大意总是在情节之中。
    （3）你不仅要能将整本书简化为大意，还要能发现整本书各个部分是如何架构起来的。开头、经过、高潮、结尾如何。
        其次，诠释规则：
    （1）小说的要素是插曲、事件、角色与他们的思想、语言、感觉及行动。作者操纵着这些要素的变化来说故事的。
    （2）共识与主旨有关。也就是读小说的时候要身临其境，把自己想象成里面的人物，这样才能真切感受到作者故事的主旨，与作者达成共识。
    （3）要把一个故事读好，你就要能把手指放在作者的脉搏上，感受到每一次的心跳。
        最后，批评规则：在你衷心感谢作者试着为你创造的经验之前，不要批评一本想象的作品。

                      故事、戏剧与诗

        如何阅读故事书、戏剧和诗歌，这些都是我们比较熟悉的书籍，从走进校园的那一刻起，我们一直在学习阅读分析这类文章。特别是最近几年“全民阅读”活动的开展，读课外书成了学校和家庭非常重视的活动，为了让孩子养成爱阅读的好习惯，家长、老师想法设法激发孩子的阅读兴趣，教会孩子读书方法，给孩子创造良好的阅读环境。站在一名语文教师的视角，从本章内容中，学到的阅读技巧，可以帮助我指导学生今后的阅读。

        作者对阅读故事书提出的第一个建议是：快读，并且全心全意地读。让故事中的角色进入你的心灵之中。第二个建议，我的理解应该是，按照前面想象文学的规则进行阅读。关于戏剧，我本人从未阅读过一本完整的戏剧作品，所以比较陌生。戏剧是在舞台上表演的，所以在阅读的过程中，唯一方法就是假装看到演出的实景，把剧本大声地读出来。针对抒情诗的第一个规则是：无论你觉得自己懂不懂，都要一口气读完，不要停。第二个规则是：重读一遍——大声读出来。也就是朗诵诗歌。一遍一遍的朗读诗歌，是理解诗歌最有效的方法。