上篇文章介绍了幸福，相信现在我们就来探讨一下我们的孩子都在哪个相信呢？
当然这个涉及到很多的问题，
第一象限的人，首先在现实中在财富上是没有忧虑，他们不会为了生存而去奔波，他们是为了生活的梦想而在努力。
在这样的家庭中，孩子看到的更多的是父母身上积极向上享受生活，努力奋斗的精神，孩子也在默默的学习，让自己努力成为和父母一样幸福的人，现在生活满足享受生活，有积极的奋斗目标。
就像现在的父母，一般都是对孩子是宽松的，理智的，友好的，民主的，他并不会命令孩子去做什么事情，而是通过自己的行为，通过家庭的氛围能让孩子感受，自己需要朝哪个方向努力，对于努力的结果并不重要，但孩子很容易会获得成功的喜悦和感受到，赞扬鼓励！
在这种正向的激励下，孩子会获得自信，获得满足，成为一个勇敢积极向上的孩子， 这一切并不是在父母的每天的说教下完成，而是父母用行为，家庭用氛围为孩子酿造的
所以其实大部分优秀的孩子在幸福的环境中长大，他所表现出来的优秀并不是在父母的指导下完成的，他学习的好坏也不是在父母的要求想法，或许那些父母其实并没有关心他们孩子的学习，但是他们的孩子在学习上表现的非常优秀！
看到这里大家是不是很羡慕，如果你羡慕，那你就努力做好自己，陪我一起看完这本书，或许你会找到方法，和看到未来的希望！
第二象限的人 这个象限或许也有很富有的人，但是他们是把成功当幸福，他们在为目标努力，他们生活的压力之中，不断的成功，不断向新目标努力…
对于大部分人来讲，我们其实都是在第二象限，我们在辛苦的奋斗着，向往明天有一个较好的生活。
我们平时对生活并不满足，我们希望过的更好，但是现在我们过得快乐吗？大部分人会回答不快乐，因为工作的繁琐，工作的压力和工作的辛苦让我们感受不到生活的美好，更多的是感受的是累。
这很明显大家都知道，这是在第二象限了，现在生活的不快乐，不满足，但是有目标，为了这个目标，我们积极的在努力，虽然现在我们并不幸福，但是将来或许我们会幸福。
我们在面对孩子的时候总是对他们说，孩子你现在需要努力学习，你现在辛苦一点，会为了明天享受美好的生活，但是在孩子的眼里看到我们每天都很辛苦，为了琐事争吵，为了一点点的钱在那里斤斤计较，他没有看到我们在感受生活的美好，只是看到了生活的艰辛，在他的心里也树立了一种观念，生活原来就是不断的努力奋斗。
我们再一次次的告诉孩子，你需要努力学习，成绩好，习惯好，那样可以得到老师的奖励，也可以得到我们的赞美，可以得到大家欣赏的目光，他在心里暗暗的下了决心，我要一直努力做家长眼中的好孩子，优秀的孩子，这种孩子在长期的压力下，如果他很优秀，那必然是个良好的状态，如果他无法实现他心中的那个目标，而我们作为父母的却是给她的是失望的眼神，没有鼓励同学们嘲笑他，老师们也是冷落她，那她所生面对的世界将是多么的恐怖！
在这种环境中长大的优秀孩子，他对自己也同样是不断的提出目标，不断的向那个目标努力，他在不断给自己压力，不断的让自己成长，固然这样做大家都希望看到的样子。
但是这种压力无法释放的时候，他的目标无法达成的时候，他就会跌落到第三象限和第四象限。
越是优秀的孩子，越是压力越大，
因为他是第一名，他没有目标，他的压力更大，他害怕跌落，他害怕失去父母们欣赏的眼光和老师赞美的目光，她害怕同学们的嘲笑。
抗挫折能力更差，因为他们无法面对所拥有的那一切都失去，他该如何面对平凡的生活，但是世界上大部分人都是在平平凡凡的度过了一生，如果某一天他发现他根本无线无法实现它所树立的那个宏伟目标的时候，他或许会直接放弃或者无法面对！
所以在第二象限的人要学会释放压力，要学会感受生活的美好，幸福不幸福不在于成就有的，在于你满不满足，在于你有没有积极的目标，有没有为这个目标去自己的努力，实现了固然是好，没有实现我们要找到差距，继续去弥补它，只要你一步一步的向前，一定会实现。
考试的第1名，并不是我们的终极目标，卷面的100分也不是我们要求的最终目的，我们希望只是孩子学到丰富的科学知识，树立正确的人生价值观，在人生的后半程拥有一个幸福的人生。
第三象限的人，跌落神坛的星星。
我们每个人包括孩子，在最初面对那个自己向往的目标的时候，我们都曾努力过，都曾坚持过，都曾奋斗过，但是现实总是残酷的并不是每个人的努力都会得到应有的收获，每个人的付出都会得到回报，所以我们在一次次给孩子说你要考100分，你这个字要写得好，你那个画要画得好，你这个衣服要穿的比谁穿的好看漂亮，你考试要比谁考得好，在说这些的时候，我们有没有想想在现实的生活中，我们是不是？也对自己的目标并没有全部的实现呢？
孩子在这些树立目标的时候，他是不是真的能实现？如果我实现不了，她会怎么办呢？一次失败我们在鼓励他，二次失败我们还是在努力鼓励他。三次，四次呢？我们应该让孩子明白，失败是多的，成功是少的，付出有收获，但不一定收获的是成功，收获可能的是经历，收获的可能是经验，或许我们这一辈子努力都无法到达成功的彼岸，但是我们一直在成长，我们要有积极的目标，而不是自暴自弃。
这个郑伟老师称为跳楼模式，因为在这个象限，他们对未来没有积极的目标，现在他们觉得也生活的并不快乐，他们感觉不到幸福，感觉不到温暖，他们只感到压力。
第三象限的孩子，有学习优秀的孩子，因为他们自己给自己的压力很大，他们在没有实现目标的时候，他们心里会很愧疚，他们看到了父母的辛苦，看到了父母的努力，他们想让自己获得优秀的成绩，换来父母赞美，换来父母的宽慰，但是，他们在竞争激烈的环境中，并不一定能获得好的成绩，他们对自己失望，他们对未来没有希望。
随着时间的延长，他们放弃了自己的目标，可能感受不到的生活美好，感受不到父母的爱，他们感受到的都压力，看见父母的眼神的时候是畏惧的，父母说他学习不好，说他不优秀，他们自己也害怕别人说他不优秀，他自己也觉得自己不优秀。
就像在黑屋子里，很恐惧，缺没有走出的方法和走出的方向，或许很优秀的孩子也会存在这个现象，因为他们一直在努力，他们也想让自己得到赞美，得到成功的喜悦，但是总是有一些原因让他们无法达到那个目标，他们长期在这种状态下，他们会怀疑自己，会怀疑他们的父母是不是一直不看好他，不爱她，他们感受不到生活的美好，感受不到父母的爱，他们觉得自己没有用，觉得父母可能会抛弃他，他可能会放弃对生命的权利，所以称之为跳楼模式。
我们在把殷切的目光给孩子的时候，我们有没有在想，孩子感受到的是什么事，感受到的是爱，还是一种希望，还是一种压力呢？
每一个孩子都是一颗星星挂在天空，他之所以会坠落，是因为他承受不住那种压力，他放弃了！
我们要拯救我们的孩子，让他知道人生必须有一个明确的目标，不管目标的大小，只要我们向那个方向努力，你就会感受到成功的喜悦，感受到生活的美好，感受到众人对你的赞赏。
人生的价值在于自己对自己的肯定和外界对自己的评价，还有自我的反馈，是我的反馈，确定了自己的自信，自己的满足。
人的强大在于自己内心的强大，而不在于外界技能的强大。
第四象限 享乐模式
啃老这个词语在我们这个时代，估计是大家熟知的词语，不仅我们再啃老，以后我们的孩子也会啃老吧，因为它是在啃老的环境中长大的，他看到了我们在父辈的呵护下成长，在父辈的呵护下工作，回到家我们就是伸手吃饭，伸手穿衣，虽然在外面可能我们活得像家丁，回到家我们就变成了少爷。
我们对孩子的溺爱让她意识到，在学习阶段，价值观建立阶段，我们告诉他，只要认真学习，什么都不用管，什么都不用做，她什么都不用干什么也会有，这种观念在他的思想里成熟以后，成为他的性格主宰的时候，他还会需要做什么呢？
他觉得他对生活没有目标，他什么都拥有的，他不缺什么，他只要好好的享受就行了，因为他现在所拥有的东西，就算他什么也不干，天天享受，估计也不一定能用完。
最后
不管我们还是孩子处在哪种状态，因为都是有方法可以改变的，最终还是要从父母的身上开始改变，我们希望自己的孩子优秀，希望自己的孩子将来能过上幸福的生活，首先现在我们应该明白什么是幸福，我们应该怎样去享受生活，展现幸福，孩子才会跟着我们一起走向幸福。