脑细胞图：结构越复杂，生活经验和认知越来越多，能够处理的问题越来越复杂——孩子学东西比较快，成年人学会的东西不太容易放弃
孩子大脑工作方式与我们不一样+孩子大脑的信息流与信息量与我们不一样+孩子人生经历与战斗经验与我们不一样——语言理解与语言表达与我们都不同
孩子特别喜欢去尝试新接触的东西，新感知到的事物，拥有对新事物的尝试欲望
大脑奖励系统：积极的心理反馈时候，系统会点亮自己——小朋友说了不太明智的话，冷静的处理，不要给孩子大脑的奖励系统有机会反馈
学得快+忘得快，所以需要不断强化+可塑性强+更多的可能性
语言：越早越好（大脑的反馈）
孩子说话与听话的方式与大人的不同（理论来源：皮亚杰认知发展理论-学习能力）
0-2岁：直观感知阶段-跟随性很好
2-7岁——进入标志：自我意识
自我中心（非常纯粹和慎重，世界的好坏都是自己造成的，和自己有关）—清楚的和孩子说明白，孩子做的不好，哪里不好，但是你是一个好孩子。不会考虑别人的感受，只会考虑自己的想法。即使老师和家长不断说，孩子只是经验增加了，但是内心仍然是以自己为中心。
没有抽象逻辑思维能力、概念和行为—例如：责任感、什么理想、道德概念、伦理概念：非常痛恨别人和他们说责任，说保护弟弟妹妹，说让着弟弟妹妹。如果想这样，给孩子看到好处：精神方面-有权利，可以指挥弟弟妹妹，大人一样的掌控力等；物质好处-
属于孩子的秩序敏感期：固定的流程、固定的顺序（固定的流程更容易形成积极的体验，形成安全感）——这是我权利和尊严的捍卫
控制能力较差（情绪与身体）：容易发脾气，容易哭——1、一定要具体说小事（不能理解抽象和）；2、共情；3、强调正向内容：我们希望孩子形成的习惯（ 不断强调不断强调，忽略错误行为）
家长说话特点：条理清晰、感受韵律与语言美、强调正确、
支持孩子语言能力表达 ： 语言表达提升期，可以帮助孩子更好的理解周围和世界，更好的发展孩子的逻辑思维
7-12岁——肢体运算阶段
原则1：要信任，要接受
开始理解抽象概念，明白逻辑思维，明白什么是荣誉、责任
大脑已经基本接近成年人的，大脑工作的能力和效率高于成年人
讲道理，
接受孩子的想法和决定，让他们有机会去主动施展自我已有才能
原则2：能够逐渐建立道德体系：强调正确的价值观
诚信：说到做到
有责任感：责任在你，即使是爸爸妈妈帮你买单（有选择，有决定，就必须要承担相应的结果）
原则3：开始脱离自我中心，能过处理更多抽象概念+经验不足，判断能力极其有限——需要家长大力支持，提高孩子解决复杂问题的能力
信任与接受之下，家长需要告诉孩子原则和规矩
阅读和书面语言的使用：一定要多看书（知识+语言表达）
逻辑关系语句的使用：关系副词等+语言清晰准确
不同语言的交流方式：副语言、书面语、表情语、指示语等