冲动是魔鬼

昨晚值大班，24小时在岗，晚上宿舍值班，感觉没休息好，早上起来后感觉头很沉，但课还是坚持上的。

三思而后行

为了迎接国庆开学后的期中考试，上午第一节课，我带同学们遨游历史知识的海洋，收获了一颗颗灿烂的珍珠（历史事件），我们要用时间把它编制成出一条美丽的项链（历史进程）。

我讲得正起劲儿时，扫描全班同学，发现班上王同学在和右同桌说话，我借机提了一个小问题：“你回答一下：先秦政制制度的特点是什么？”他慌慌张张的站起来。略作沉思，答道：“第一点，等级森严；第二点，以血缘关系为纽带；第三点，神权与王权结合。”“还有吗？”我接着问道。他摇摇头，我明白他的意思，。又点了他的同桌的名字：“郭同学说帮忙答一下。”他站起来，磕磕巴巴地说：“最高统治者尚未实现权利的高度集中，还有原始的民主传统。”“回答的很好！请坐。”我鼓励道。

我又请王同学重复一遍答案的内容。然后示意他坐下。我的课堂在紧张有序地进行着，有了我的提醒，学生似乎比刚才听得认真了，可总有不尽人意之处。

我观察在座的各位同学的表情，又发现了那个角落里的王同学，他又在和前面同学说话。我再次点了他的名字，并提了一个小问题，他礼貌地站起来，还好这次答对了。我鼓励他继续加油后请他坐下。（未完待续）