2021-11-05 教师的底线

      记得听讲座的时候,心理老师讲到家庭教育的时候和我们说:“作为一名老师,回家后一定要放下老师的身份,扮演好父母的角色”。我想很多老师都有普遍的问题,就是在教育自己的孩子的时候仍然把自己当成老师,所以总是有了适得其反的效果。每次听到这样的告诫后,我总是想到了自己这个“特校老师”的身份,对于特殊孩子的教育,我们又总是把父母的身份带给学校的特殊孩子,可是面对学生,用父母教育孩子的方式似乎也不合适。比如在特校里,老师很少会训学生, 教育的方式也是鼓励多于批评。 

        前几天,我去中专班上课,上课的时候我给同学们发了一张纸,正反两面打印着两个相同的表格,是一个不同症状的鉴别表,属于前一节课的重点内容。班里的的六个学生都在填写,有一个和年龄较大的男生在那里无动于衷。过了一会儿,同学们都写上名字交给了我。我看了看,只有一名同学全部写对了。编队同学们说:“给大家5分钟的时间,大家看一看上节课的笔记,然后再另一面的表格上填写。”这时大家都非常认真的看着书,5分钟后,我按照名字发下去,大家都胸有成竹的写着,不到两分钟,写完的同学便交了上来。而这名男生依旧没有写一个字,又把一张空表格交给了我。由于特校中专班的招生年龄跨度比较大,学生的情况也都不一样,而这名男生和我同岁,给年龄相仿的人上课,我一般是很少讲道理的,因为对于一个三十多岁的成年人来说,他们是不喜欢听道理的。但是当我看到第二次的这张白卷后,便觉一种愤怒油然而生。我问他:“你怎么一个字也不写,这不是上节课强调的重点内容么?”他头也不抬的和我说:“我不会”。 语气冰冷的没有一丝温度。我当时想:这已经不在于这个题目的对错了,而是压根儿他就不想理你。顿时间,我准备了一肚子的道理要讲给他,但是面对一个同龄人,“他懂的道理”难道会比我少么?他这是在挑战我的底线吧。我看了看学生交上来的表格,感觉5分钟的学习学生们还是掌握了之前的内容。我一边表扬着其它的学生,一边把这名男生上交的白卷捏成一个纸团,并对另一个学生说:“把它扔到垃圾桶里吧。”另一个学生也很配合的把它扔进了垃圾桶里。然后我观察到这名“同龄男生的脸上也有了不光彩的尴尬”。新的课程继续进行,遇到需要手把手教学的我依然会逐一给他们指点,只是,这节课指点到这名同龄男生的时候,他的神情里还是有一丝的尴尬。

        作为一名特校老师,面对一群残缺的花朵,但必要的时候还是需要亮出自己的底线,否则,学生也会不知道边界到底在哪里。现在的学校、将来的社会,只有自立自强,才能真正赢得别人的尊重。永远被呵护的花朵是经不起外面世界的大风大浪的。

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