处于听觉敏感期的孩子对声音敏感，主动寻找声音来源，喜欢高频的声音。基本上，孩子的听觉敏感期可以持续到2岁。
其实刚出生的婴儿就很喜欢听到声音了。他们在妈妈肚子里，能感受到妈妈说话的频率和语音语调，以及妈妈说话的方式。所以，孩子一出生，天生都会很喜欢妈妈的声音。
所以，作为妈妈，当孩子还在肚子里的时候，就可以经常和孩子说说话，念念书，唱唱歌，是可以帮助孩子的听觉发育的。
孩子刚出生的时候，对声音的敏感度不会特别高，就算很高，孩子的表现方式也很有限，以至于很多家长觉得刚出生的婴儿听不到。其实孩子在医院出生以后，就会对听力进行筛查，只要结果正常就完全不用担心。就算听力暂时没有合格的孩子，等到听力发展成熟一点，再进行复查就好。在孩子3个月以前，我们几乎无法透过孩子的表现来判断他是否听到。
但我们可以尝试观察孩子的眼神，我们会发现，当我们尝试在孩子的耳边敲打乐器或者摇动沙锤时，这个时候的婴儿可能还不太会转头，但是当我们去观察孩子的眼神时，我们发现，当我们发出声音时，孩子会突然瞪大眼睛，或者眼珠一下子就不转了，盯住在一个地方，那么，其实我们可以借此判断，孩子是听到声音了的。
等到孩子大概4个月的时候，由于孩子的运动能力强一点了，他们就很能寻找声音的来源了。他们会把头微微转向发出声音的地方。于是，我们可以常常做听力追随的练习，帮助孩子的听觉发育和训练转头。听力追随练习最初的做法就是用沙锤等玩具，边发出声音边做视力追随的练习，吸引孩子转头去看。等到练习比较熟练以后，可以直接把沙锤放到孩子的耳边发出声音，看孩子是否转头去找。其实寻找左右的声音来源相对简单，因为两只耳朵听到的声音大小不同，很容易判断。对于孩子来说，头顶的声音非常难以判断。所以，我们要多带领孩子做上下的视力加听力追随，帮助孩子定位头顶的声音。
然后，我们还可以让孩子俯趴，然后在孩子眼前，边发出声音边做视力追随逐渐向上到孩子的头顶，吸引孩子抬头。当我们经常做这件事情以后，孩子就会对自己头顶的声音也很敏感了。当我们在孩子头顶发出声音，孩子就会抬头。这个对于孩子来说，也是很重要的技能哦~
声音的定位为何重要呢？我认为此项技能最重要的点在于听到声音迅速判断其方位，可以有效的帮助孩子避开危险！也能更快的帮助孩子去锁定声音是谁发出来的。这样的话，以后在孩子上学时，参加会议时，都能更精准的抓住主讲人的声音。
然后我们还需要提供很多不同的音色来帮助孩子发育听觉敏感度。为什么需要很多不同的音色呢？因为，不同的音色可以带给孩子不同的感受，长期下来，孩子的听觉音域就会更宽，等孩子长大以后，就更容易听到他想要听到的内容，对音乐的敏感度也会更高。
对于孩子来说，适合听的乐器有很多，比如钢琴，木琴，八音琴，小提琴，大提琴；萧，笙，笛，号；二胡，古筝，琵琶；鼓，响板，三角铁等。每一种都可以单独听，也可以尝试混合演奏，帮助孩子体验不同的音色。
其实，只要是声音没有那么尖锐的，万事万物皆音乐。我们甚至可以让孩子尝试在不同的物体表面，用不同的物品进行不同的动作，都会发出不一样的声音。比如用木棒敲打不同的地方，会发出不同的声音。用不同的物品敲打桌子，声音也会不同，重重的敲和轻轻的摩擦，声音也不一样。当我们带领孩子去发现这些声音时，孩子充满了实验性，他们会不停的尝试！那么，他们此时，就是演奏家！
在生活当中也有很多的音乐，下雨时，我们可以带孩子去窗边听下雨的声音，听雨落在窗台上的声音；夏天蝉叫时，带孩子身临其中；救护车来的时候，消防车来的时候，吸引孩子去听，去看……生活中这些最自然的声音都是最美的音乐，都是可以很好的帮助孩子发育听觉敏感度的方式。我们家长要做的，只是一个帮助孩子去发现声音的引领者而已。
当然，刚才说的都是比较大的声音，我们还需要刻意的在孩子耳边发出细小的声音，比如，我们可以用手指在布上面摩擦发出声音，我们可以用小米放在瓶子里轻轻摇动，还可以在孩子耳边轻声叫他。细小的声音，可以帮助孩子的听觉更加敏感，帮助孩子长大以后可以听到更细微的声音变化。
我们除了让孩子去听以外，我们还需要吸引孩子自己尝试发声。比如，我们可以尝试让孩子学习各种动物的叫声，让他们觉得很有趣，很好玩儿，愿意模仿和尝试。孩子的模仿可以帮助孩子听和说，也是语言发育的前提哟~（具体如何做我们会在语言敏感期里详细说明）
天生听觉敏感度高的孩子会有以下典型表现：一出生就特别容易受到声音的惊吓。吃奶的时候，旁边有人发出声音，就会暂停吃奶。玩儿玩具，听到声音，会停下来，或者到处找声音。
听觉灵敏度高的孩子相对来说比较容易受到打扰，这也就为孩子的专注不够埋下一个种子，如果小时候经常容易受到打扰，长大以后的专注就不会很好。理想的状态是，虽然孩子的听力敏感度比较高，但是孩子在专心做事的时候，是不容易被打扰的。那么，我们怎么去帮助到孩子这一点呢？
首先，我们需要在孩子自己专注做一件事情的时候不主动打扰他，让他自己尝试。比如，孩子在摆弄一个玩具时，哪怕他玩儿的方式不对，我们也无需去教他，除非是孩子求助或者看向我们时。我们不要在孩子专心干一件事情的时候去给孩子喂水，穿衣服，让孩子过来等等，而应该很好的去保护他的这种状态。
其次，我们需要给孩子提供一个相对简洁的环境，保证不受到其他东西的影响。不要把玩具堆在那儿让孩子自由探索，而是应该全部收起来，一次拿一到两样出来，让孩子专项探索。当孩子对手中玩具不感兴趣之时，告诉孩子这个玩具的其他花样儿玩法，让孩子持续对同一个玩具产生兴趣，并且培养孩子多角度思考问题的习惯。如果我们经常这样做的话，以后孩子在不想玩儿一个玩具的时候就会去思考，这个玩具还有其他玩儿法吗？
然后，我们要喊孩子干什么时，尽量先观察下此刻孩子的状态。比如，我们去动物园或者带孩子去看喷泉，通常家长都会很兴奋，快看！老虎！快看，喷泉！但其实，此时孩子不一定有状态和精力去看，因为他们的世界和我们是不一样的，他们可能正看到风吹了一片小树叶在摇一摇。那么，这个时候，我们可以稍作等待，等孩子从那样的状态中出来了，我们再来引导他。家长尊重孩子的这个意识是非常重要的，只有在生活中经常都做到有意识的保护孩子的专注，孩子以后的专注力才会越来越好。
更多关注专注的问题，我们在专题中详细说。
家庭亲子游戏推荐：
1，用不同音色的乐器在孩子的不同方位发出声音，吸引孩子去看
2，有意识的带领孩子去聆听大自然的声音。
3，专门发出细小的声音，比如我们正唱着歌呢，突然变小声，产生一个反差
4，让孩子置于一个场景中，尽量去听更多的声音，如果孩子不能表达，告诉孩子有些什么，如果孩子能表达，问问孩子有些什么
5，发出一些好玩儿的声音，比如小泡泡破裂的声音，动物的叫声等，吸引孩子的注意，引导孩子模仿
6，去区别一些相似的声音或者同类型的声音，比如牛的叫声和猪的叫声有什么不一样啊之类的，让孩子去感知声音的不同