班会课程主阵地 疫情之下长学力

香港全球化中心研判：2020年是远程教育和未来学校的元年，老师们可能遭遇教育行业格局变动的机遇。新教育实验发起人，中国教育学会副会长朱永新的一本书叫未来教育，他说不要几年学校中心一定会取代200年不变的教室授课制这样的形式。我们已经来到了教育大变革的前夜，站在了未来学习中心的门前。深以为然。没有想到，剩下几年退休了还要学习新知。到头来“学力”真的还是一个人的真正的实力。适逢学校需要班主任工作总结，借此机会我来吐槽我的三次网络班会

2.27日我召开了人生第一次主题为“享受自学时光 实现革新成长”的网络班会

班会主要任务，交完寒假活，唤醒学习日，开启新学期。没有想到偶遇窘境。

首先我邀请同学们端正自己的坐姿，来一个高能量姿势的自拍，振奋一下我们的注意力，我叫1,2,3 30秒咔嚓，请用刚才的自拍换一个自己的qq 头像， 7个同学快速响应，表扬，鼓励，剩下的同学不说话，不反应，当然也没有下线，我已经以最快的速度换成了自己自拍照。接下来，等，等，几分钟过去了，我不知道发生了什么事情......但是，班会必须继续，我带着问号，继续完成我的第一次班会， 持续了一节课时间。在寒假反馈，故事分享，任务型疫情自学--小报制作--输出型学习几个板块中交替。 还算顺利地结束。

这个主题，我也是废了不少脑细胞，自从举国上下停课不停学一开始，我就在思考，推动自学是个好机会。因此：拟定这个要求 ：请按照如下板块制作一张中英文小报，并以

”我从...中学会了...I learnt...from ..ing” 为主题准备一个presentation. （二周的输出性学习）

＊疫情科学 （名称，传染性，防护）

＊疫情事实 （起源，封路城，隔离，延期，紧缺）

＊疫情情绪 （难受--感动--希望--担心）

＊疫情观点 （制度，干部，媒体，道歉，口罩，代价）

＊疫情后期 （敬畏，自律，体会感受，热爱）

infectivity; name, pretection, origin,quarantine;delay; lack

system, officer, media, apology, mask, cost self-displine, revere:(respect)

常常以为，思路能够决定出路，有计划，有思考，有PPT , 总归能够事与愿符吧。

我错了，当大家不理我时，我蒙了。不知道别人碰到这样的窘境会如何处理，我是在课上完后看到了后台的几个同学的信息后自我反思的。老师，头像很傻的，有人在某些游戏中可能是成人，这一下泄露天机可不行。最主要的是，8点钟这个时间我是在床上的呀。再访谈几个娃，不外乎是没起床，衣衫不整，不愿泄露自己的等等。

遭遇窘境，后知后觉，学习，生活没有边界。我重新找到了高培云的书《自由在高处》，此后，作业评语里自律者自由这幅图频繁出现。暗

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下决心： 第二次的班会，仪式感，边界感要有侧重。生活基本认知基本是空白.要求家长抓紧这个机遇 ，补生活教育这一功课。

按照学校政教处的安排，3月6日周五下午三点半，常规班会时间来了。有了几天的沟通和要求，这一次，当我要求端正坐姿，振奋注意力时，隔着屏幕我听见了有声音在说，我坐姿很科学，我准备好了这样的“music”，我也来个声东击西了，出了6道题，发个问卷星。

我读到过一个网络大数据，说7成的老师担忧网课无效，8成的老师认为学生不喜欢网课。我深以为然。