使我改变看法的“远方”

      孩子上学后经常经历考试，有时好有时一般，其实我并不在意分数的高低，只要题拿回来会做就好。

      有一段时间被应试教育模式所影响，我也开始特别在乎孩子的分数，但静下来想想好像误入歧途的感觉，这次考好就能说明孩子总体水平提高了吗？下次考的不好，就能说明这个孩子不好吗？

      分数高低只能说明这个孩子这一段的学习成绩扎不扎实，说明不了这个孩子是好是坏，总体素质如何，可现在应试教育把评判孩子的标准都变成了分数，有多少我们身边见过的孩子高分低能，分高没有教养，但是现在的教育好像不在乎人品如何，不在乎总体素质是否提升。

      进入远方教育后更加让我感受到应试教育的总总缺陷，如果学校的老师在岗前能培训的像咱们远方的老师一样，每节课讲的都会吸引孩子专注的听，那样孩子应该都会爱上学习。在远方上了趣味史地后，让家长和孩子们感受到一切学科都是可以让孩子感受到快乐。上了远方趣味史地后，孩子每次都盼望到小铭老师的上课时间，着急的早早就到教室去等待这堂课的开始。

      为什么远方的课能让孩子感受到欢乐，孩子在欢声笑语里接受新鲜生动的知识，每次课堂里阵阵欢笑声也感染着我，使我也忍不住一直在倾听，生怕漏掉那一段好玩的历史故事，每次下课孩子都会兴奋的把讲这节课的知识以故事的形式将给我听，老师的方式方法让孩子喜欢这门课，并且老师幽默诙谐的词语让孩子对重点记忆犹新。

      在远方亲子写作课上老师突破了以往作文班的“套路带”，就是作文班多数都是教你写范文，然后背诵下来，在考试的时候直接把背的范文写下来，只针对应付考试，试问这样有什么作用，又教会孩子什么。

      其实我感谢自己选了远方亲子写作课，更应该的是感谢路老师，感谢孩子遇见了路老师，让孩子真正懂得了写作文的方式方法，让孩子从身边事情中体会事情发展的过程、起因、结果，亲身体会是最好的教育，不仅是在教写作，也在引导孩子做人做事，孝敬长辈，学会分享、感恩！

      教育教育教书育人，只教书不是教育，更重要的是教做人的道理、人文礼仪、品德素养，亲子写作在细枝末节上让孩子感受着人生哲理，在授课过程中感受着学习的快乐，亲情互动的快乐，也让家长感受教育孩子当中的快乐！

      这才是教育的中心理念，这才是孩子们成长的奠基石，远方让我对现在的教育找回了希望，对现在教育失去信心的家长找回了希望，希望孩子会在这里感受学习的快乐，感受童年的美好，学习就应该是快乐而美好的事情。

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