随笔114---读书的打开方式

        在每日的晚安故事里，我和孩子第一次接触到了“查理和巧克力工厂”这本书。我和孩子倾听地很认真，我们被故事情节的曲折所吸引。但很遗憾我们并没有更深入地接触纸质书籍，详细了解这个故事的梗概。昨天因为是周末，我和孩子写完作业以后决定吃汉堡薯条，吃完以后顺路路过我们办卡借书的书店二部。二部图书绘本故事偏少，童话、历史、百科等应有尽有，我们娘俩马上就走不动道了。忽然孩子眼睛一亮，发现了罗尔德.达尔的作品典藏：恰巧有我们曾经简单接触过的那本“查理和巧克力工厂”，我们欣喜若狂。于是我们很快又挑了几本书，迫不及待地想要回家仔细阅读全篇故事。这本书的内容简直太妙不可言了，作者信马由缰的巧思妙想，风趣幽默的用词，简直超乎我们接触过的很多童话书籍。孩子边看边乐，沉浸其中不能自拔。她直言这本书甚至超越了她喜欢的“小猪稀里呼噜”，更超过了很多童话书籍。她很兴奋地问我：“妈妈，这个罗尔德怎么这么厉害，他的脑子怎么能写出这么有趣的故事？”

        等孩子终于在读书的兴奋后睡着，我仰躺在床上忽然想起白岩松老师说过他很反感专门为小学生量身定做的名著缩印本，名著之所以伟大，从来不是因为他的主题，只保留故事框架和基本情节。大量细节、对话和心理描写被删除，拿掉了最优美的文字和最值得回味的细节，这是很糟糕的。说实话，我以前对这些话没有多少共鸣，我甚至还鼓励过学生快餐似的读缩印本，鼓励他们在“量”上有保证，老师讲起什么都能接茬儿，显得博学多识。我自己在跟着学生了解学生读物时，我也有先读目录梗概，再快速浏览故事情节，然后知道结尾，应付学生基本就够用了的想法，但是其实我却恰恰将读书当成了程序似的填充认知空白，我完全不能安心地享受其中的快乐。我忽略了真正的阅读是一种深刻而愉悦的体验。然而，今天因为遇见了查理这本书，我领悟到了陪孩子读书的正确打开方式，不早也不晚，我觉得一切刚刚好，身旁一杯热茶升腾起热气，我安然地走进书里与作者对话，这感觉真美！