别让孩子活在我们的人设里

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      找到事情本源，发掘我们内心最真实想法，让孩子从我们的“人设”中走出来，才能遇见最好的他。

    最近几年，娱乐圈里有一个词语被大家频繁使用着，那就是“人设”。据说经纪公司会为每个出道的明星身上设置一个适合当今大众需求的艺人的形象，以便于在竞争激烈的社会，能赢得更多的粉丝和关注，因为有了人设的关系，一些明星一跃成为众星捧月的佳人，在娱乐圈里，顺风顺水。很多粉丝甚至在内心不断的美化偶像的形象，甚至为偶像设计好的适合的爱人、戏份、生活等等方面，但一旦有一天，偶像们被媒体记者找到非人设里的事情，一场口水之战，一场掩盖之战就打响了，而众粉丝，有的伤心不已，有的愤怒万分，有的则忍痛继续。

      想到这里我不禁想，这和我们跟孩子的情况很像，我们从孩子一出生就在心里种下了梦想的种子，希望孩子将来变成我们期望的样子，当有人告诉我们，孩子今天是多优秀时，我们多半都会心里开花，美滋滋的！当今天听到，有人和自己告状时，又觉得无比生气，想质问孩子到底发生了什么？

        仔细想想，不是我们在教育孩子，反倒成了孩子不停的掌控我们。为什么我们会被孩子的行为而左右情绪？其实很简单，我们的思想里面有人设！从孩子降临到妈妈的子宫开始，我们就开始不经意的为孩子搭建了人设，例如一位妈妈怀孕5个月了，发现自己的肚子非常的平，而别人同等情况下的肚子都很大了，这让这位妈妈开始焦躁不安，甚至伤心不已，即使医生告诉她这种情况很常见，她孩子觉得内心有东西堵着，很不舒服！

        为什么会产生这样的情绪？通常情况下，我们都会认为，这种情绪的产生是因为胎儿发育太小，妈妈感到担心，妈妈担心孩子～那为什么医生告诉她这是正常情况的时候，这位妈妈孩子还是会觉的不太舒服了，原因很简单，因为不舒服的根源是妈妈担心自己的孩子不如别的孩子好，怕将来孩子不一样，无比的担心，在这位妈妈的思想里，很正常、大多数孩子的情况一致或很好，是她设计人设，如果不能满足这个人设，通常情况下都会让人感到不安，但如果把事情反过来，一位妈妈的肚子比一般5个月的孩子要大些，当然是在没有问题的情况下，这时可能这位妈妈就不会觉的焦躁，而是感到自豪了！

      我从事钢琴教育的工作很多年，我经常会问题家长一个问题，你们希望孩子将来能学成什么样？对孩子的学琴有什么要求吗？几乎大部分的家长，给我的答案都是相似的：“没什么要求，就是希望孩子学个兴趣。”通常听到这样的话时，我都很紧张，因为大多数情况下，这些家长在孩子开启钢琴之路时，就变的急功近利起来，他们会和孩子生气，为什么别的孩子都考7级了，而我家的才考5级？当孩子磨叽的不想练琴时，妈妈就又会愤怒不堪，为什么一个十分钟就能完成的作业，一个小时都没有练。这些家长当时都是没有要求的不是吗？不是只学兴趣吗？我常常看到这样的结果就哭笑不得，也痛心不已。

      家长无形中就给孩子们设计了人设，而当孩子无法达到人设要求时，家长们的内心就会很着急，觉的孩子太不争气，担心孩子将来技不如人，赢不到起跑线上！和大家举一个我和女儿练琴的例子，我女儿比较倔强，常常不太爱听指挥，尤其时练琴，我记得有一次我从晚上6点四十五开始陪她练琴，直到晚上七点半都没有动过一下子，我最后怒火冲天，动手打了女儿，那是我第一次打女儿，我以为作为一名心理咨询师我可以克制我自己，但那一天，孩子妈妈的角色占据的上风，我很生气，先说和孩子说教半天，孩子完全没有理会我，我忍着火，还好声好气的孩子说，希望她赶紧练完琴，我们可以一起去玩，结果我的付出没有任何结果，孩子还是无动于衷的在钢琴凳子上趴着，我愤怒无比，加上我母亲等家人的一旁冷语，“这孩子就的打呢，好话说尽没用，打一次就记住了，”我脑子里一下子就觉的我必须教训孩子，结果就动手打了！女儿很伤心，虽然事后也按我的时间完成了练琴，但我看的出，她更加讨厌钢琴了！直到晚上睡觉孩子都不想和我讲话，入睡后，我都看到她的眼角有眼泪停着，我当时感到万分的后悔，觉的自己不应该打孩子，想到很是后悔，我想明天好好和孩子说！结果第二天，事情像魔咒一样再次上演了，不过这次我没有动手打孩子，而是走开了！我要找找原因，孩子不想练琴的原因，还有我为什么一定要生气的原因！一整个晚上的思考，我终于找到了我想要的答案，不是孩子有问题，而是我的有问题！

        孩子她一直都是这样，未曾改变，因为小时候陪孩子练琴的时候，因为她小，能坐着就很不错了，所以我从来没有和孩子生过气，我认为这是合理的，不想练习，是正常的～所以在孩子身上找问题，我想只能治标不治本。找到我生气的根源，还有这件事上最重要的一步，我为什么生气？

        是因为孩子没有好好练琴，太磨叽吗？（表面）——不是，是因为孩子没能在我规划的时间里面完成，我认为她应该更有效率，所以我觉的很生气，没有效率就可以导致我动手打孩子吗？—不是，而是如果孩子安排我的计划完成练琴，我就是可以安排很多其他的事情，规划自己的时间，而因为磨叽这一切都变了，这种变让我变的恐惧，不安，我需要用更大的镇压，证明我自己可以掌控，打孩子不是为了教育孩子，而是为了释放自己的情绪，为了夺回掌控权，我心中为孩子的练琴行为设置了人设，而孩子没能完成，我才生气！

        找到这个原因之后，我突然轻松了，我找到了根源，原本憋着的气释放了，第二天，我调整了和孩子的练琴方式，知道她磨叽，我预判出了多余的时间，在练琴前给孩子一个心理准备的时间，而开始之后，我建立了时间计数器，告诉孩子我们只需要练习20分钟，但这二十分钟她不可以停下来，不然我们需要重新计数，三次计数后，妈妈就不再陪你练琴了，而你需要自己独立完成练琴的作业！结果我没有和女儿生气，反而很愉快的完成了工作，通过几周的适应，孩子能适应在既定的时间内完成练琴，效率也提高很多。

      而也因为我放下人设，开始适应孩子的方式，而为孩子今天多练一分钟高兴不已。在我们的心中，都有对好的设置选项，所以我们总希望我希望的事情和人能按照我们希望的好的方向发展，而一旦没能达到，我们便会生气，觉得无法掌控，而恐慌，从而变成愤怒～

      我们会希望孩子成为什么样子？

        对于孩子的发展，我们内心都没有底，我们因为心里恐惧，担心，不安，而将孩子捆绑在我们的人设里，那样孩子的探索，试错，对于未来的认知都会被捆绑住，这不是我们所希望的不是吗？

      对于孩子，我们能给的是公平的对待，不要将他们当做未知的孩子，忽略他们的感受和想法！

      孩子有时很好，有时很坏，这就是孩子，这才是生活～