低结构材料，即结构简单、获取方便、可塑性强的基本简单材料，它是区角游戏活动开展的基础，是幼儿建构知识的依托。作为一名幼儿教育工作者，对低结构材料在区角游戏活动中的投放作用和效果进行了积极探索，认为将多种可塑性强、不固定玩法的低结构材料投放到搭建区、美工区、制作区、自然角等区角中后，幼儿对这些材料会非常感兴趣，就会变得专注、笃定、兴奋，进而促使幼儿在区角游戏活动中得到健康快乐的成长。
在如今大力倡导幼儿自主性活动的形势下，低结构材料发挥的作用越来越重要。我们也秉承着幼儿园的教育理念“关注自然”，为幼儿准备着各种各样的自然物，比如：我们给孩子准备的粗细不同、长短不同，形状不同的树枝，还有芦苇杆和各种其他的自然物。方便幼儿在区角活动和户外活动中能够作用这些自然物进行有意义的活动。
低结构材料在幼儿区角游戏中的投放意义。
1.有利于激发幼儿的想象力和创造力，满足幼儿探索世界万物的天性。
低结构材料没有具体的形象，没有固定的玩法，幼儿可以根据自己的想法与兴趣,对材料进行随意组合，也可以对同一种材料实现多种玩法。如此，我们便能为幼儿的想象力和创造力提供广阔的机会和平台，满足幼儿探索世界万物的天性。
在户外活动中，孩子利用用树枝搭建的做饭处，一起体验野外生活做饭的乐趣。
2.有利于培养幼儿的独立思考能力和团队合作能力。
区角游戏活动是一种以幼儿为主体的活动，它强调幼儿的自主性参与，在区角中投放的低结构材料，幼儿可以按照自己的意愿投放的低结构材料，幼儿可以按照自己的意愿独立自主地对材料进行选择和决定它的玩法，如积木这一最普遍的低结构材料，有的幼儿会利用它搭建自己喜欢的各种物体，如房子、城堡、船、飞机等等，对低结构材料进行不同玩法的方式，充分体现了幼儿的主体意识，同时也有利于培养幼儿的独立思考能力。同时，在搭建的时候需要小朋友一起完成，需要他们一起合作完成任务，培养了合作精神。
这是幼儿用树枝来给搭建好的建筑物进行封顶。不像往常一样用长木板，而是用准备好的树枝，来封顶，这样搭建完后每次的样子都是不同的。孩子也从搭建中学会找平衡和支撑点，知道树枝放在什么位置才不会塌陷。
在《伞的世界》主题中，孩子们用树枝搭建凉亭，可能会漏雨，所以上面又加了一把雨伞。
3.有利于增强幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的感知体验。
低结构材料包括各种各样幼儿平时可以接触到的物体，如贝壳、植物皮、木板、纸箱等,它们成本低、变化多，可以促使幼儿主动思考、学习与探究。
孩子在自然角利用这些材料进行作品设计与制作。
幼儿可通过对这些材料的排列、组合、拼搭、粘贴、接插等，提高自身的动手操作能力和建构技能，并有利于实现幼儿个性的全面发展。