教学设计
题目：语文园地六
课时：第二课时
教学目标：
1.想象并说出“懒洋洋、慢腾腾、颤巍巍”等词语的画面，选择一两个词语写句子。能围绕关键语句说一段话。
2.理解与背诵《早发白帝城》，积累经典，激发学生对中国诗词文化的热爱之情。
3.培养学生综合学习的能力和积累拓展的意识。
教学重点：
1.想象并说出“懒洋洋、慢腾腾、颤巍巍”等词语的画面，选择一两个词语写句子。能围绕关键语句说一段话。
2.理解与背诵《早发白帝城》。
教学难点：
1.激发学生对中国诗词文化的热爱之情。
2.培养学生综合学习的能力和积累拓展的意识。
教学准备：
多媒体课件
教学课时：
1课时
教学过程：
复习导入
在上一节课中，我们了解了关键词句的作用及位置，试着围绕关键的语句说一段话，也认识了虫字旁和鱼字旁的字，这节课让我们继续走进语文园地六。
]二、新课呈现
（一词句段运用
1. 词语积累
（1）朗读词语，想象画面。
（2）学生默读词语。引导学生观察词语。
小结：这些词语都是ABB式的词语。第一行的词语是描写行为动作的，第二行的词语是描绘环境的。
（3）交流想象到的画面。
（4）理解词语的意思。
（5）结合词义造句：试着选择其中的一两个词语写句子，也可以从两组词语中各选择一个运用在一个句子里。
（6）例句展示。
（7）拓展ABB式的词语。
2. 句子运用
（1）[endif]读句子，观察句子的特点，明确要求。
（2）[endif]指导学生抓住关键词，围绕关键句，说一段话。
（3）例子展示。
（4）小结：围绕开头来说话，使段落更加清晰，叙述更加具体。
（二）日积月累
《早发白帝城》
1.图片导入，出示诗人简介，了解古诗的创作背景。
2.出示古诗。
3.借助拼音，朗读古诗，注意多音字的读音。
4.借助重点字词的解释和课文插图理解古诗的意思。
赏析古诗。
朗读并背诵古诗。
三、拓展积累
1.出示古诗《望庐山瀑布》。
2.出示古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
四、作业布置
1.写一句开头，围绕开头说一段话。
2.背诵并默写《早发白帝城》。
]五、板书：
语文园地六
词句段运用
日积月累
空中课堂逐字稿
同学们好，欢迎收看空中课堂，我是宁夏固原市西吉县第一小学的语文教师王小慧。
在上一节课中，我们了解了关键词句的作用及位置，试着围绕关键的语句说一段话，也认识了虫字旁和鱼字旁的字，这节课让我们继续走进语文园地六。
一、
1、【（课前就板书好 语文园地）贴板书：词句段运用】
PPT出示：（1）词句段运用。看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。
我们先来读一读这些词语，边读边想象画面：懒洋洋、慢腾腾、颤巍巍、兴冲冲、静悄悄、空荡荡、乱糟糟、闹哄哄，注意 Chan是翘舌音，Wei和hong是一声。
请同学们再默读一遍。（停顿一下）仔细观察，我们发现：这些词语都是ABB式的词语。懒洋洋、慢腾腾、颤巍巍、兴冲冲。这组词语描写的行为动作。请同学们试着做一做这些动作。（稍稍停顿一下）
静悄悄、空荡荡、乱糟糟、闹哄哄。这组词语是描写环境的，同学们见过这样的场景吗？当时的情形是怎样的？（停顿）
（2）在读这些词语的过程中，你的眼前浮现出了怎样的画面呢？我们来交流交流。（老师自己说）
懒洋洋这个词语，让我想起周末的早上，自己伸着懒腰，不紧不慢起床的样子。
慢腾腾这个词语让我仿佛看到上课铃响了，有同学才不慌不忙地朝教室走去。
颤巍巍这个词语，让我好像看到一个老人，手持拐杖，步履蹒跚。
兴冲冲这个词语让我仿佛看到体育课上同学们欢快地往操场上跑去的身影。
看到“静悄悄”这个词语，我的脑海中浮现出人们熟睡后的深夜，只有星星在天上眨着眼睛。
看到“空荡荡”这个词语，我想起了放假后空无一人的校园。【在这里“空荡荡”指的是具体的环境，它也可以描写人的心理状态，比如说：姐姐要去外地上学，她走后，我的心里空荡荡的。】
看到“乱糟糟”这个词语，我好像看到弟弟画完画后还没有收拾的乱七八糟的桌面。【乱糟糟也可以描写人的心理活动，如：我的心里乱糟糟的。】
闹哄哄这个词让我想起了课间活动同学们在操场上追逐玩耍的情景。
（3）现在，让我们来看这些词语的解释。（PPT出示：）
懒洋洋：指没有精神的样子。
慢腾腾：形容非常缓慢。
颤巍巍：抖动摇晃的样子，多形容老年人或病人的动作或声音。
兴冲冲：形容兴致很高的样子。
静悄悄：形容非常安静，没有声响。
空荡荡：形容房屋、场地很空，也指精神空虚、不充实。
乱糟糟：形容事物杂乱无章或心里烦乱。
闹哄哄：形容人声杂乱。
（4）了解了词语的意思，我们来选择一两个写句子，也可以从两组词语中各选一个用在一个句子中。PPT出示例句。
（出示词语）像这样ABB式的词语你还知道哪些，我们来总结一下：
描写神态的有：笑呵呵、喜滋滋、气呼呼、怒冲冲
描写环境的有：明晃晃、黑漆漆、阴沉沉、光秃秃
描写颜色的有：白茫茫、绿油油、红通通、黄澄澄
过渡语：词语的积累不是一朝一夕就能完成的，需要我们在平时的语文学习中，在课外阅读中，在生活中，有意识地去积累，并把它们用在说话与写作中。
2、
下面，我们来看两个关键句，以它们为开头，试着各说一段话。
车站的人可真多……
我喜欢夏天的夜晚……
同学们在读这两个句子的时候，你仿佛看到了什么？想到了什么？
要描述画面时，你会怎么说？（停顿）
观察句子，我们发现，第1句要围绕车站上人多的特点来说。我们可以从人的数量、动作等方面来表达“人真多”，也可以用上排比句。
第2句我们可以从在夜里听到的声音，看到的景色，喜欢做的事情等方面来表达“喜欢”。有两位同学是这么说的，一起看看吧：
课件出示PPT视频。
小结：这两个同学围绕关键句（PPT出示两句开头）来说话，使段落的条理更加清晰，叙述更加具体。同学们也可以自己给出开头的句子，围绕这个句子说一段话。
二、日积月累
（一）
1、PPT出示李白的图片。
看到图中人物的第一眼，同学们就能说出他是谁了吧？是的，他是本单元古诗三首其一《望天门山》的作者李白。
PPT出示：李白，字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”。
李白一生游山玩水把酒吟诗，留下无数千古绝唱，文学成就颇高，但从政之路总是不顺利。安史之乱爆发后，永王李璘趁机招兵买马，想借乱世自己称帝，李璘觉得可以借用李白的名气，便请他做幕僚。李白因此卷入皇权争夺的漩涡里。后来唐肃宗即位，围剿叛军，李璘兵败被杀，李白也以永王李璘案被判流放到偏远荒凉的夜郎（今贵州境内）。长期辗转流离的李白，此时已经58岁了，行至白帝城时忽然接到赦免自己的消息，不禁欣喜若狂，随即乘船东下江陵，写下了这首七言绝句。（PPT出示古诗视频）
【视频古诗出示时，贴板书：日积月累。录不到】
2、早发白帝城，其中白帝城在今重庆市奉节县城东白帝山上。请同学们跟着老师一起朗读古诗，在读的过程中，要注意多音字的读音。
过渡语：一首古诗，要理解它的意思，体会它表达的思想感情，就得借助重点字词的解释，结合课文插图，在朗读与背诵中思考、感悟。
这首诗中，重点字词的解释有，课件出示意思。
朝：早晨。
辞：告别。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
江陵：今湖北荆州市。还：返回。
啼：（某些鸟兽）叫。住：停住、止住。
万重山：层层叠叠的山，形容有许多山。
清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，只见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色多么绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就能回返，两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边，轻快的小船已经驶过连绵不绝的万重山峦。（诗意PPT出示）
3、音乐响起。
朝辞白帝彩云间，“彩云间”三字，描写白帝城地势之高；
千里江陵一日还。江陵路遥，舟行迅速；
两岸猿声啼不住，以山影猿声烘托行舟飞快。
轻舟已过万重山。行舟轻如无物，点明水势如泻。
PPT出示：（音乐持续）诗人用简短的28个字将遇赦后愉快的心情，江山的壮丽多姿和顺水行舟的流畅轻快巧妙地融为一体。全诗充满了夸张和奇想，写得流利飘逸，浑然天成，快船快意，令人神远。
请同学们跟老师一起再读一遍古诗，读出诗人的豪情和欢悦。
（音乐停）我们尝试着背诵一下吧。老师说半句。你们接半句。
（二）
1、过渡语：李白热爱自然，喜欢交游，他的诗也大多以描写山水和抒发内心的情感为主。让我们再来欣赏两首。PPT出示：
《望庐山瀑布》唐·李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
诗意：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
赏析：这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。诗中极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象，洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来惟有谪仙词。”其中，“谪仙”就是李白。（最好背下来，根据录课时间定，若时长就剪掉。）
2、我们来看第二首。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
诗意：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。
赏析：孟浩然是李白非常称赏的诗界名士，曾有“吾爱孟夫子，风流天下闻”的赠诗称誉之。这首诗是李白出蜀壮游期间的作品，当时正是开元盛世，太平而又繁荣，烟花三月、春意最浓的时候，从黄鹤楼顺着长江而下，一路繁花似锦。李白那样一个浪漫，爱好游览山水的人，面对这次离别，心里怎能有忧伤和不愉快呢？所以 这两位风流潇洒诗人的离别，少有伤感，更多的是诗意。（根据时长决定。）
三、
请看今天的作业。
1写一句开头，围绕开头说一段话。
2.背诵并默写《早发白帝城》。
今天的课就上到这里，同学们，再见。
板书：
语文园地六
词句段运用
日积月累