#0805-能量补给站-禅阅#
①能量电池：
★高小燕老师：
l案例讲解清晰，而且是大家生活中常常遇到的问题，非常有代入感；
l课程讲解中的互动自然、简单；
l了解了启发式提问是不带预设答案的开方式问题，启发式提问能够帮助孩子学会独立思考，并专注于解决问题的方案。
★楠子呀老师：
l声音好听，逻辑清晰，讲解清楚，PPT页面清新、简洁明了，做的很专业，课程内容完整，；
l学习到了每个人都有三种职业优势：天赋、技能和知识。
l楠子呀老师使用的三个案例一个贴近实事、一个贴近听课人、一个是自己的，能够引起大家的共鸣。
②防护盾：
★高小燕老师：
d对于启发式提问的典型性问题，设计一个好记的方式让听课的人容易记住，从而能够应用；
d可以针对每一个典型的问题都举一个例子，案例形式可以选择视频等方式，多种形式对要讲的内容进行呈现。
★楠子呀老师：
d对职业的三个优势的关系进行说明，并对知识点的应用进行讲解；
d搜集素材的阶段，针对一个知识点搜集大量不同类型、不同领域的案例，根据受众选择合适的案例进行讲解，知识点可以是同一个，但是案例可以进行更换；
③我的感受和行动：
u感受
1、高小燕老师和楠子呀老师的分享很精彩，向两位老师学习；
2、今天对于案例轰炸有了新的认识，以前以为只是针对知识点多准备案例，原来也可以用在案例素材的收集上；
3、针对问题清单式教学今天学到了，要针对每个问题进行举例讲解，让听众能够记住并应用；针对知识点的教学，要多搜集案例，针对不同的人群选取不同的案例，利用选取的案例把知识点讲清楚，并且把知识点如何应用？又能应用到什么领域进行扩充和加工。
u行动：
复习课程，继续制作读书PPT，试着做一个小课。
#0805-要感动-禅阅#
默学森老师《图解让知识一目了然》
【知识要点】
[if !supportLists]1、 [endif]图解能把文字说不清楚的事情说清楚，并且记得牢
[if !supportLists]2、 [endif]图解就是把知识加工成符合大脑认知的结构，装到学员的脑子里
[if !supportLists]3、 [endif]图解的要素：一方一线一文字
[if !supportLists]4、 [endif]图解的应用：表示关系、表示工作程序、表示原因结果、表示地点和移动、表示合作对立、表示过去未来
【我的感受】
过去把图解想的很复杂，觉得是自己搞不定的，而且我感觉自己的逻辑思维能力不够，总是很难找到一篇文章或者一节课程的框架结构，能感觉到老师这样讲很容易明白，但是不知道怎么搭建自己的讲解框架，就是拆老师的框架好像也能拆开，但是应用的时候就会卡壳，不过我自己也没有拆过多少文章和课程，所以也许是自己做的太少的缘故。
【我的行动】
对喜欢的文章和课程进行结构的拆解，用上图解的方式。
20210805-感恩日记-禅阅
1、感谢爸妈既准备早饭也准备晚饭，我可以吃饱饱，营养好好；
2、感谢好讲师老师们的精彩分享和小六老师的精彩点评，又学到了新知识；
3、感谢小宋小刘陪我吃午饭，而且今天中午不但让一个人没有花钱，而且把买的饭都吃了，我们好节俭；
4、感谢食堂准备绿豆汤，让我们可以在夏日酷暑中得到一丝别样的清凉；
5、感谢兮兮老师给我的建议和支持，让我感觉很温暖；
6、感谢令伟姐总是为我着想，而且给了我很多有关录音的建议和注意事项，我先做起来；
7、感谢同事主动来找我一起完成没有做过的工作，对流程进行熟悉和确定；
8、感谢淼给我的关心和支持，让我觉得心理很踏实；
9、感谢老妈早上提醒我拿水果，让我可以补充维生素；
10、感谢高姐陪我一起回家，因为她每次都能给我送到楼下；
11、感谢奥运健儿们的努力拼搏，每一天都带来惊喜和突破，让我身为一名中国人而感到骄傲和自豪。