《让小车动起来》教学反思

        本周开启了第三单元的学习，这一单元的起始课中“让小车动起来”的探究实验，主要是通过小车研究运动和力的关系。

        本节课的两个活动，一是根据所给材料研究如何让小车动起来，让学生体会垫圈的重力转化成小车的拉力。二是用垫圈作动力，研究拉力大小与小车运动的关系，包括用多大的力能使小车动起来，用不同大小的力，小车的速度发生了什么变化。

        让学生研究拉力大小对小车运动的影响，学生很容易猜测到拉力小，小车运动慢。拉力大，小车运动快。

        在教学过程中，首先让学生明确拉力大小是用垫圈的个数表示的，垫圈的重力作为小车的拉力。多少个垫圈才会让小车恰好运动。这需要学生去一个一个加垫圈实验。

        然后根据活动手册要求，用实验探究运动的快慢和垫圈个数的关系。这个实验相对复杂，需要考虑的因素很多，比如：1实验前需要确定小车运动的起点和终点。2改变垫圈的数量，不能太接近，这样更容易观测或用秒表测量到小车运动的快慢。3为了结果准确，每种垫圈数量的运动时间最好测量3次。

        这些实验细节需要向学生强化，引导学生思考，才能保证实验的成功。

          本节课内容相对较多，在第一个班上课最后的总结都是匆匆结束，后面上课的时候关于第一个实验没有给学生特别长的时间去实验，感受到小车可以通过垫圈的重力动起来就结束。将重点放在了第二个实验的操作以及分析上。