《苏霍姆林斯基》教师的时间从哪里来？

教师的时间从哪里来？

教师的时间从哪里来？怎么解决时间问题？我一直在追寻着这个答案。之前也写过一篇文章《如何兼顾班主任工作和自我专业发展》，也想着在实践中去总结方法。

今天翻开苏霍姆林斯基《给教师的建议》，其中第二条建议就是“教师的时间从哪里来？”于是先翻到这一页看看答案。

书中写到“怎么解决时间问题呢？”

“就是读书，每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

第一眼看到这个答案，觉得，这不是很扯吗？本来想的是减少工作时间，怎么又要花费时间去读书呢？不仅没有减少，反而增加了。再看看下边：

“如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书。那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书包含的那点科学基础知识，对你来说不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海一粟。”

似乎觉得是这么个道理，想要工作轻松，解决时间的问题，就是要对教材，对教学，对课堂，对学生绝对的熟悉。如果学习了文本解读的方法，并能对文本解读有熟练的运用，对所教教材熟练到能背下来；有了科学、成熟的教学方法；有了对学生的了解，对课堂管理的把握，还怕上不好课吗？还怕教偏了吗？还怕学生不喜欢语文吗？还怕学生成绩不好吗？

想轻松地做到这一切，当然年纪大了，经验丰富了，自然可以做到。我想的是在最短的时间做到这些，要怎么办？就只能是苏霍姆林斯基先生说的：要读学术著作，要读书，持之以恒的读书，让潺潺小溪每日不断地注入思想的大海。

而不是时不时地这条小溪就枯竭了，思想的大海里水越来越少。直到想用水的时候才努力疏通河流，让小溪的水流一点儿。

那就读书吧，每天都要学习前人的经验，经验积累多了，熟练了，得法了，自然就轻松了不是吗？

“优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书。不断地补充他们的知识的大海。”

“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河。要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，就是要有潺潺不断的流水。”

最后总结一句：如果觉得工作累，还是因为读书少。