“话”陪读

　　时下，只要留心，就会发现身边的陪读家长比比皆是。有的家长不惜放弃工作，专职陪读；有的上演现代版“孟母三迁”，从农村到县城，越来越多的家长出现在学校附近。

      今年，按照学校安排带了一年级，深深被宝爸宝妈陪读精神折服。还有一些爷爷奶奶，姥姥姥爷更是上厅堂下厨房，接送孩子辅导作业，身兼数职，十八般武艺样样精通。开家长会时我也和家长开玩笑说：每个家庭，不谈学习是母慈子孝，一谈学习鸡飞狗跳。家长们笑了，那笑里更多的是无可奈何，谁让都是亲生的呢！

      这些天，每天有家长发来辅导学生写的作业照片，有学生读拼音的录音，还有家长发来视频——家里摆放小黑板，孩子练习书写的，有家长用卡纸写好音节孩子拼读的，真可谓用尽浑身解数，招式花样百出，成果琳琅满目。纵观一个月的教学，学生的学习劲头一天天饱满，工整的字迹，标准的拼读，倾注了48个家庭多少心血。我暗自觉得，一年级的家长真心是累并快乐着。

　　的确，一年级的孩子小，又缺乏学习的自觉性。这些年，随着家长们观念的改变，有条件的家长要么亲自陪读，要么送孩子去辅导机构，望子成龙的拳拳之心不可磨灭。尤其在小学阶段，是养成良好学习习惯的黄金期，适当投入是有益的。

　　我们的许多家长为了给孩子最好的学习环境，往往不惜成本，给孩子租离学校最近的房子，买最好的学习用品，做最可口的美食，所有的物质上的需要一一满足，从不吝啬。但是，有时候家长们却忽视了一个重要的问题，这些物质上的需要只是满足了孩子生理上的需要，这只是一种低层次的需要。其实孩子还有更高层次的需要，如尊重的需要、爱与归属的需要以及自我实现的需要。放学后，一家人共进晚餐，一种归属感油然而生；在孩子取得点滴进步时，一句发自内心的赞扬，便是一种尊重，更能激发孩子潜能，达到自我实现。读懂孩子的需要，能够让家长与子女的沟通更顺畅，亲子关系更和谐，对子女的学习、成长是一种无形的动力。

      家长陪读，也需要走进孩子的内心世界，用眼观察，用心领悟，读懂孩子的喜怒哀乐。对于孩子来说，如果父母能够理解自己的情绪情感，便更能体会到父母的良苦用心，感悟到父母的浓浓爱意。对于父母而言，如果能够在孩子成功时，分享孩子的喜悦；在孩子失败时，分担孩子的忧伤；在孩子迷惘时，给予坚定的鼓励；当孩子需要宁静时，不去打扰才是最大的安慰，才能够与子女产生情感上的共鸣。而无味的喋喋不休，不厌其烦的空洞说教，往往会使孩子变得更加烦躁，甚至产生逆反心理。

　　陪不陪读，没有对与错。这是一个家庭的抉择，个中滋味，只有家长和孩子自己知道。其效果的好与坏，也只有等到高考成绩出来甚至孩子参加工作、成家立业后才能看出来。但是，呕心沥血陪读的家长们，教育好自己的孩子，是父母一生中最重要的事业，也是任何成功都无法超越的荣光。为了这个最重要的事业，为了多年后那份无上荣光，加油吧！