看不见的

起源：一次检查。在周五的下午，同学们正收书包，做放学的准备。那会一群老师拿着笔和评分表突然进了课室：对卫生进行检查和打分。那一刻，氛围显得有些乱，同学们只顾着塞书包，生怕慢了而耽误放学时间，从书包柜掉出的纸张和走过撞歪的桌椅，仿佛没发生的那样。然而老师们却将自己的目光牢牢着那些地方，同时潇洒的写下打分。

挽回：努力做点改变。我在讲台上，着急和有些不安的看着和思考着，最后挤出了一句话：请大家在收书包的过程不要把我们刚打扫干净的课室弄脏了。可以确定的是：没有效果。学生没有反应，评判老师也没有让步反而更来劲。

结果：放学后发布了评分。评分结果比预料还要不理想，引起了我一阵反思。其中让我想起过去的常规，自己每天坚持主抓班级卫生，以及在课间、课堂、主题班会都在引导学生，所做的这些内容仿佛不及一次检查结果。这其中，我又在反思，也许要做到更好的结果，需要些运气或是超越运气的努力。

平时做的努力，可能没有被看到，但不会消失，至少在学生的心中还记得老师曾这样要求过我们。