勤劳动

上午国学课以“克勤无怠——能够勤劳的人不会松懈下来。”开启《国学经典》小学低段最后一章的学习。

上课进教室时就检查教室清洁，座位上有纸屑的安排其清理干净。目的是告知孩子，本期重点是“勤”。

国学上关注的是勤劳动，而我希望以此为契机让孩子们了解，我们除了四肢勤，大脑也要勤奋起来。

我们从在家是否做了力所能及的家务事，到课堂上大脑是否动起来积极思考。孩子们争相回答，帮忙洗菜、端碗摆筷子的，跑腿运送文件的，倒垃圾的……其间还分享了这个片区各小区放置垃圾桶的地点与优势，如何记住每天习惯做一件家务事等等。

后来为了引导孩子们养成勤劳动的好习惯，以自己为例，拓展到学无止尽，勤动脑。最后引申到孩子们身上，前一天的水果没有分发完，难道就放在那里不管了？水果管理员动脑筋想怎么解决了吗？如果没有就是对工作懈怠，直白点儿就是偷懒，呵呵。再到学习上遇到困难，怎么办？让自己的大脑勤奋起来，积极思考解决了吗？一系列问题抛给孩子们，促使他们去思考，其间夹几句适宜的玩笑，在此起彼伏的笑语、抢答中，我们逐步达成共识——这学期，全班抓勤奋。这个勤奋包括身体上的和头脑上的！

不知今晚有没有孩子主动做家务？明天做个小调查，经常做做小调查，总有一批孩子勤奋起来。

不知明天上课积极思考，回答问题的孩子会不会多一点？明天锁定几个目标考察一下，天天锁定几个目标考察考察，总有一批孩子勤奋起来。

另，最近孩子们的书写有明显进步，喜欢欣赏同学的作业，班里书写漂亮的孩子也能一下点出来。看来书写逐步进入好的状态。

个别孩子拖拉情况明显好转，有时候还能主动记老师未要求的课堂笔记。

上课积极思考回答问题的孩子多了四五个。

有一两个孩子的视力需要家长关注。

课间休息有动作过激的情况，但只是偶尔几个孩子。

我们总是会肯定优点和进步，帮助出现问题的孩子。