2019-5-8我想变得更专业

　      珍惜学生对你的喜爱

记得似乎有哲人曾说过：我不能改变生命的长度，但是我可以改变它的宽度。作为一名教育工作者，我曾多少次为自己的工作而困惑过，但是就在这几天让我突然间顿悟，生活不一定就是我们看到的那个样子，我们其实有足够的能力去改变它!而问题的关键是我们想不想去改变?有没有足够的能力去改变?本学期学校为每位教师配有《给教师一件新武器—— 教育诊疗》一书，读完此书，我不禁想到了我们的课标——以人为本，给学生营造一个快乐、自主、和谐的英语课堂一直是我的教学理念。在我的英语课堂中，我经常采用多样化活动教学，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来。 我也越来越相信“兴趣是最好的老师”这句话，这一点在英语教学中尤为重要。

本学期的桃李之春教学节我邀请到三年级八班同学参与公开课展示，首先在课前，我把大家熟知的歌曲和Chant及游戏加以导入。接下来的趣味操练更是让本节课寓教于乐，原因在于我抓住了学生的心里特征。另外，我们在教授内容时，我适当地对教材进行删除添补，把部分内容做了合理调整和分析后，给学生更多的创作空间，更让他们能真正的做到学以致用.我们要培养孩子的综合能力发展。光会说几个单词、几句简单的日常用语，如“Hello Miss Liu. Bye-Bye!”是远远不够的，学习也会变得僵硬不堪。所以，本节课中我们给学生一个个正儿八经的开口说英语。其中一个叫“孙小华”的同学在本节课中让我记忆深刻，我有一次请她发言，她的声音几乎从头颤到尾，我很惊讶她会如此的紧张，本句话我加强学生认读、记忆强化训练多次了。课后，她走到我面前哭了，当时的自己会心的对孩子笑了，不管是之前所阅读的《给教师的100条建议》还是今日所读的《给教师一件新武器—— 教育诊疗》都很好的指引了我此时的行动：蹲下来，安慰孩子，因为之前的早期记忆系统里我了解到她是一个胆小，不自信的孩子，接下来的系列鼓励“演说”则成为孩子本学期英语学习的利器与法宝。“一定要做到“一一过关”，查漏补缺”是她本学期学英语的原则与要求。　一个烈日炎炎的下午，我正埋头批改着作业，孙小华歪着脑袋问：“老师，你今天么这么高兴?”我一愣，停下了手中的工作，这已经是他今天第二次这么问我了，记得上午我是这样回答他的：因为今天天气很好呀，你看，外面阳光灿烂，照在身上暖暖的，可舒服了。孩子听完很满意地离开了。可是现在，面对孩子的第二次询问，我一时竟不知道怎么回答了，就在我看着她说不出话的时候，她有点失望地回到了座位，我忽然觉得自己仿佛做错了什么似的，心里有种内疚感!事后静静地想，“你今天为什么这么高兴”并不是一句简单的询问，它反映出了她一直在关注我，原来，自己的一举一动，一言一语，都深深地印在她的眼睛里，她想分享我的喜、怒、哀、乐，也想让我分享她的一切，多好的孩子啊!

　　亲其师，信其道。只有喜欢你，才会喜欢你的课，喜欢你的课，成绩就自然不用担心了。因此，课堂是我们育人的舞台，幕后也要不断地鼓励孩子，帮助他们树立信心，尤其是那些需要关爱的孩子。同时当你有足够的耐心等待时，说明爱就在你身边。