相信你是可以的

每一次考完试，都是高强度的阅卷工作，但每一次的阅卷工作，过程都是很打击人的。怎讲？

考试前，老师一再强调，考试时一定要注意一些非智力因素的作用，尽量拿分。准确写好姓名、座号、班级；一定要用黑色字迹的笔作答；主观题一定要分点作答；一定要注意答题步骤：问什么答什么，结合文本分析；考试剩下一个小时时，一定要先把作文写完……

强调那么多，问题依然不断。有一个同学就是不写姓名座号班级，成绩还是比较好的；有一个同学全卷用青色笔作答；主观题不分点作答的仍占大部分；最明显的分析人物形象题，有同学就是不先概括出形象再拿文本相应内容分析，而是把文本抄出来，接着搞个某某形象；作文这重头戏，偏偏剩三十分钟后才紧张动笔，直接导致没写完或写不好……

因为是段考，为了检查孩子们阶段性学习的成果，特意设有近期所学的课文内容，包括文言文阅读和默写。并且考前已经提醒学生这两部分内容一定有考，结果出来后发现，有些学生根本就不在意你的良苦用心，也可以看出课堂教学效果的尴尬。翻译题，是老师在课堂上认真强调的重点句子、词语，结果拿满分的仍寥寥无几；默写题，指定篇目，并且所考内容都是训练过的，结果被扣分的不在少数。

最让人尴尬的是，加分了，高分的都不是实验班的，黑马不断，选择题满分，基础八十多分，老师都自愧不如。老师不能拿高分是正常的，毕竟没有进行刷题训练，但接近130分的成绩，此人科任老师还不大认识，认识的感觉平时都不怎么认真学习的，记得18年高考全县最高分的才126分，如果我们学校有此类程度的学生，是该喜该忧？如果值得怀疑学生们的真实度，那我们老师是不是该好好反省我们的监考工作？学生诚信欠缺那是肯定，但我们的放纵才让学生有机可乘啊。施考不严格，成绩出来再怀疑，已经意义不大，如果弄虚作假取得了好成绩，对学生本人，自欺欺人，并且助长他们一心想着作弊取胜，从而更加无心向学的态度；对诚信考试，成绩好的学生也有很大的负面影响！

考完试后，我们是否该反思，自己的教育教学工作出现了哪些失误，导致问题依旧。

我们首先要相信，相信大部分孩子们对此次考试的重视，即使是有弄虚作假行为的孩子，正因为他们想考好，但之前的学习效果又欠缺，才最终出此下策，作弊获取高分。我们可以用此次的高分，激发他们接下来要努力学习，用真正的好成绩替代之前的虚假。不要一昧怀疑或直接揭穿他们。相信他们的本质是好的，他们的学习潜能是可以激发的。

既然我们面对作弊的问题如此苦恼和气愤，我们老师一定要行动起来，杜绝这种行为，其实要解决这一问题，最简单最直接的方法就是，我们每一个老师都严格施考，盯紧每一分每一秒，让想作弊的学生无机可乘。这是作为监考者，我们完全可以做到的。我一直都这样做，我相信有更多的同仁这样做，我们每一个监考老师都这样做。这是守护孩子诚信本质的最好方法，这也是让学生端正态度，努力学习的最好方法。

孩子，我相信你可以凭借自己的努力，拿到高分，也许现在不行，但经过努力，将来一定可以。亲爱的同行，我也相信您，为了将来的栋梁能讲诚信，一定会用行动阻止孩子们有失诚信的行为，让孩子们健康成长，努力学习。