在糊涂群主的引领下，我走进了N师学院的大门，从此，N3，N4，一路相随，N5也当然不能错过。期待已久的N5学习终于开始了，心中是满满的感动！
1.期待·震撼——听N5第一讲有感
期待已久的N5今天开课啦！
说实话，走过N3，N4，来到N5，心中是满满的感恩！又见到很多熟悉的小伙伴，大家都在积极学习，分外努力！
今天的课程是N5第一讲：假如没有高考，教育会是怎样？柴纯青，陈罡，唐晓勇，谢凡等嘉宾的分享，从不同层面，不同角度，带给我们新的思维模式，新的思考能力，让我们更全面客观的看待高考。高考虽然有很多弊端，但它依然是农村孩子抑或是寒门孩子跳出农门或寒门的一块重要的跳板！正值高考分数出来之际，各地学校都在总结高分段人数和所谓的文科状元、理科状元，也真是几家欢喜几家愁！特别是看到一则消息说一位学生因为比估计的分数多30分，激动到脑出血的消息后，更觉得教育人的重要性，更觉得培养未来人才的重要性，特别是方向的重要性！
吴虹校长永远是精神抖擞，引领着我们一步步成长，一步步前进！她还用统计数据一目了然的让我们看到了N5学员的情况，来自全国各地的老师们，齐聚在Cctalk教室里，共同学习。来自学习大省河南的老师有66人，有好多名字都特别特别的熟悉，这真是星星之火渐有燎原之势！愿我们能认真学习，做最优秀的自己，尽力培养优秀的孩子！
2.听《商业教育对生命成长有何意义》有感
听取了N5第二讲《商业教育对生命成长有何意义》课程之后，我顿觉新鲜有趣，收获很多。
别说学生了，我觉得好多教师也缺乏财商教育这一课，包括我自己。所以，这次的学习弥补了我对财商教育的空白认识，也为弥补我教学中的空白做准备，也让我能更好的教育学生。
肖教授的分享让我明白了财商教育的目标是成为“一位理性的消费者，一位财富的创造者，一位知足而幸福的公民”。那么，作为教育者的我们，真是任重而道远啊，至于如何尝试践行这种教育理念，我觉得可以从以下几点做起：
我认为首先就是要注意培养的好奇心，保护孩子的好奇心，因为这是孩子成长的内驱力。特别是一些调皮一点的孩子，这些孩子容易受到批评，而一味的批评打压会使孩子丧失信心，丧失兴趣，不利于孩子的发展，更不利于孩子的健康成长。
其次，多元评价孩子，让孩子们更快乐的成长。孩子们的生活应该是七彩的，应该是丰富多彩的，分数只是其中的一部分，不能用单一的分数评价，否则会扼杀了孩子的天性，任何孩子都有它的闪光点，只要我们用心发现，善于捕捉，就能激励更多的孩子努力前行！
再者，多开展实践活动，让学生在实践中积累经验，掌握知识。比如在和家长沟通好的情况下，让学生尝试摆摊，尝试举办拍卖会，进而培养孩子们正确的理财观念。
第四，我们要培养孩子拥有“利他”的理念，不要让孩子感觉到利他行为的困难，可以要求他们从小事做起，从一言一行做起。一句温暖的话语，一个让人如沐春风的微笑，一句由衷的赞美，一个捡纸屑的行动……都会讨论让这个世界越来越美好！
总之，这次学习让我了解了商业教育对生命成长的重要意义，让我明白了自己的不足，让我明确了前行的方向，为了孩子们更好的成长，加油！
3.开卷有益，一起阅读吧！
聆听了伍老师的“阅读如何滋养生命成长”，我感受到了阅读的力量。伍松老师是今晚的分享嘉宾，他是心和公益基金会秘书长，资深阅读推广人。王胜老师担任今晚的主持人。
针对“阅读如何滋养生命成长”这个话题，在王胜老师和伍松老师的对话中，我整理了一下伍老师给的建议，有以下几点：
1.用心阅读，调动思维，积极思考。也就是说，善于思考，才是好的阅读者。比如做读书笔记，可以是视觉笔记，也可以是思维导图是的，还可以用来记录。
2.内化于行，学会质疑，学会提问，知行合一，这一点很难，但这才是阅读的意义所在，否则读书是没有意义的，否则只是书呆子而已。让孩子们拥有终身阅读和学习的能力，才是我们所追求的。
关于阅读中存在的问题，比如：孩子没有阅读的兴趣怎么办？有些书籍，读不动怎么办？是以兴趣为主，还是以阅读书目为主？读书策略方法是否重要？……伍松老师一一作了解答，也是我们在这场有关阅读的盛宴中，解开了心中疑惑，明白了阅读的方向。
开卷有益，让我们一起阅读吧！
4.听了“艺术如何滋养生命成长？”有感
听了言乎言及艺术教育联合创始人，艺术教育资深从业者熊磊老师的分享，感触很多。主持人是王胜老师，他是上海佰特教育创始人及理事长，佰特博雅书院院长，北师大青少年财经素养教育研究中心主任，苏州大学博士生。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。艺术教育贯穿于生活的方方面面，与我们密不可分。
王胜老师从孩子学艺术“半途而废”问题如何解决？如何利用课程资源、孩子学艺术的意义、认知美术-喜欢艺术-开画展，需要培养哪些能力？在小学农村，如何开展艺术教育？非艺术老师，应具备哪些素养？对美术学习统一考试统一命题统一批改，你怎么看？等问题进行解答。让我这个语文教师对艺术有了更深层次的理解，我们的教育里，没有大城市那样注重孩子的全面发展，而是有点忽略。我们的艺术教育没有放到大的环境中去理解，艺术教育成为陪衬，其实孩子们的艺术细胞是丰富的，就看家长和教师如何引导，如何进行教育。但我们的教育没有给学生留下痕迹，孩子们往往起始喜爱，最终却半途而废。为什么呢？没有和生活建立关系，场景消失了，没有动力。但画日本漫画的孩子，他们在绘画的过程中，有场景有交流，是以漫画是作为交流的符号如同语言一般，而且还有一次孩子可以卖画，孩子们在这样的圈子里进入社交互动，绘画作为语言一直在运用，使得孩子们越发热爱，充满兴趣。绘画内容过时，跟不上时代，也是让孩子们半途而废的一个原因，这就要求我们要与时俱进！
孩子学习艺术的理念是：面向未来，界入社会。因为艺术和生活和宗教息息相关，密不可分。
作为一名语文教师，我也是喜欢艺术的，是艺术把生活变得多姿多彩，有滋有味。是艺术把日子过得柔软细腻，诗情画意。作为一位语文教师，今后一定会有意识地在语文课程中多渗透艺术教育，多引导孩子往艺术的道路上，大步前进！
5.听《人类文明对生命成长有何意义》有感
有幸聆听了陈浩武老师分享的的《人类文明对生命成长有何意义》，我收获颇多。王胜老师主持。他们两个人的精彩对话，让我对人类文明有了进一步的认知。
陈老师从人类文明意味着什么？为什么会对人类文明感兴趣？建立人类文明认知框架有何意义？儒家和道家的关系？教师应该如何做？………让我了解人类文明要从了解轴心文明开始，轴心文明包括古中国、古印度、古犹太、古希腊四大文明。更深刻的是理解了四大文明不等同于四大文明古国，我们用轴心时代来代替四大文明古国。人类文明经历了轴心文明，古典文明，中世纪文明，现代文明四个阶段。“己所不欲，勿施于人。”至今还在影响我们，孔孟思想中的积极部分依然是我们为人处事的准则。
任何一个国家都不是独立存在的，中国也不例外，中国要想发展得更好，就必须融入到世界文明的体系中。如何融入呢？作为教师的我们要给孩子建立人类文明的框架，引导学生去读书，去旅行，拓宽孩子的视野，打开孩子们的眼界。当然，教师首先要阅读，首先要认知。然后带孩子们一起去了解人类文明。
读万卷书，行万里路。强调了阅读和旅行的重要性，在传承文明的路上，让我们健康成长！
6.听《独立思考对生命成长有何意义》有感
西安知无知空间创始人，北京大学法学博士谌洪果老师分享的《独立思考对生命成长有何意义》，听后受益匪浅。
谌洪果老师从知与行如何统一？什么样的知能促进独立思考呢？独立思考体现在具体哪些方面？孩子的独立思考能力如何培养呢？独立思考对于自己的生命成长的独特意义？等几个问题进行分享。让我明白了阅读的重要意义！无论是教师还是学生，阅读都是成长路上的基石，有了深厚的阅读功底，你才能进行更深层的思考，才能拓展自己生命的长度，才能更好的实现生命的价值。
作为教师，我明白了，在学生成长的路上，我们一定要明白，培养阅读能力和习惯至关重要，教师也要及时引导，并且让学生明白并践行这是终身追求的目标！
追求的路上无止境，听了王胜老师和谌洪果老师的一问一答，一点一点解开了我的疑惑，我明白，前行的路上，一定要阅读和思考并重，且行且思，且行且珍惜，且行且努力！
7.听《博物馆如何滋养生命成长》有感
N5第七讲准时在周日晚上开始，这次的主题是博物馆如何滋养生命成长？分享嘉宾是上海玻璃博物馆负责人、《孤独星球》撰稿人、摄影师杨青霞老师。王胜老师主持，一场饕餮盛宴开始了！
听了老师的分享，我对博物馆有了新的认识，并深刻地认识到它与教育密切相关。博物馆可以大致分为综合性博物馆和主题性博物馆、专业类博物馆、通识类博物馆。博物馆覆盖面广，丰富的信息是汲取知识的好地方。同时，也感到了自己需要提升到的方面很多，需要学习的内容很多。
博物馆里知识多，博物馆里是汲取知识的好地方，同时能培养孩子的创新能力，保护孩子的好奇心，激发孩子们的上进心，让博物馆成为孩子学习体验感知，进而成长进步！
其实，学生也罢，老师也好，自己都可以尝试建立博物馆，并能流畅的进行解说！引导学生学会利用博物馆学习，引导学生利用博物馆滋养自己的生命！
8.听《王阳明如何滋养生命成长》有感
周日晚，我们又准时来到了N师学院，这期是王胜老师与阿信老师的云对话。阿信老师何许人也？他是王阳明研究学者、《阳明先生年谱及诗文编译》编者，他分享的主题是《王阳明如何滋养生命成长？》。
王阳明在我国历史上赫赫有名，但我没有深入研究。刚好在这一讲中，阿信老师首先详细介绍了王阳明。我也知道了王阳明是我国古代的鸿儒，他精通儒家、道家、佛教，而且具非凡的军事才能和精深的文学艺术造诣。王阳明真是知行合一的实践者！
讲座中，阿信老师说，教育的目的是唤，让孩子说话，并为一定要激励孩子爱上学习，一定要顺势而上，也就是孔子所说的因材施教。看来是英雄所见略同啊！这对于我们老师来说，触动很大，感悟很深。作为一名教师，一定要唤醒学生的内在动力！要教会学生学会学习，具有一定的学习能力，这是一生的财富。学习目标是前行的路上的风向标，要有针对性的对孩子进行理想教育，鼓l励他们树立自己的理想。教师要上好课，带好班，引导好，教育好！这既是我们教师的本职工作。也是我们知行合一的具体体现！
感谢阿信老师，感谢所有的幕后英雄！我们努力做到知行合一！
9.听“未来还需要博雅教育吗？”有感
这期的王胜老师是分享者。王胜老师是上海佰特博雅书院院长，北师大青少年财经素养教育研究中心执行主任。我满怀期待的等着听讲座，但学校临时有事，等我可以开始听的时候，这期讲座刚刚结束，没有现场参与，我倍感遗憾。
听了回放之后，我对博雅教育有了一定的了解，顿时仰慕至极。博雅教育又称为文理教育、人文教育、通才教育或全人教育。原是指一个自由的古代西方城市自由人所应该学习的基本学科。中外文化是相通的，中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能。而在现代社会，博雅教育被认为是一种基于社会中人的通才素质教育。
未来还需要博雅教育吗？
未来太需要博雅教育了！
因为，孩子们最需要的就是素质教育。因为单纯的知识远远满足不了孩子们的需求。世界教育大国苏格兰也在启示我们，教育就是要培养未来适应社会发展的人，必须教会学生学习，而且是培养终身学习的兴趣与能力。这就对我们提出了较高的要求，作为教育工作者的我们，确实应该认真思考，应该怎样培养适应社会的人才，应该怎样培养全面发展的人，保证每一个学生健康成长！
N5的学习还在继续，今晚最后一讲的作业还在酝酿中，我觉得每一次学习都是离优秀的自己更进一步。人生中，人海中，能有幸认识吴校长，走进N师学院，是何等的幸运！在N师学院遇见那么多的优秀的老师，优秀的同学，是多么的励志！我相信，我定会守住初心，在教学相长的路上，沉醉不知归路！