【300】2.《做学生最好的成长导师》学习与思考

最近，我阅读了张青娟老师的《做学生最好的成长导师》，我读得津津有味。

我特别喜欢张老师的序言，它的标题是《陪孩子走过这段时光》。张老师就这样写：“有些成人总认为半大不小的孩子不会有什么苦恼，可事实上，孩子也有孩子的苦恼，学习的压力、成绩的起伏、家长的不理解、同学的矛盾？师生间的摩擦……孩子身上的这些事情，在他们的人生中，哪一件不是惊天动地的大事？”

读了这段文字，我觉得张老师是孩子们的成长导师，不仅仅是成长导师，更是心灵导师，她真的特别愿意敞开心扉去理解孩子！从开篇的一段文字表达了她的基本观点，孩子真的有孩子的烦恼。

请问一下，又有多少老师关心过孩子的烦恼呢？张老师却真正做到了。每一个故事都体现了她的用心。

读了这段文字，我从两个角度谈自己的体会，比如说从教学的角度而言，看似细小的教育故事，张老师都能够去理解学生，并且帮助学生。更为重要的是，张老师用心记录。

比如，“愿大家童心永驻”，面对孩子们的六一愿望，她让孩子们回忆小时候的事情，孩子们真的是畅所欲言，别觉得高中生就忘记了童年。高中生也需要回忆，毕竟孩子还是个孩子！孩子们回忆了许多“吃喝玩乐”的趣事。最后，张老师总结“我们每个人都有对童年的记忆，内心深处或多或少有一份对童年的不舍和眷恋。我们需要“六一”一个日子，重新换回童年最美好的回忆。在这个快节奏的社会里，保持一颗童心有利于我们的身心健康。如果人人都保留一份童心，那么人际关系就会简单得多。一个人一生，如果一直有童心相随，那么这个人的幸福可能比其他人多得多。”

比如“孩子，生活中不是只有成绩”，心悦每天都只关心成绩，张老师却让她观察办公室的“蝴蝶兰”和“碰碰香”。还让心悦去闻花香，并且告诉心悦“人生有很多有意义的事，学习只是其中一件而已，在学习上你已经做得很好了，没必要对自己这么苛求啊！”

真的，这么多的故事虽然小，却弥足珍贵。故事里有柔情，有泪水，还有教育生活的种种琐事，张老师却并没有看成是一个小烦恼，她直面每一个孩子成长中的困惑，真诚去抵达孩子的心灵。

从一个为人父母的角度而言，真正去理解孩子，我特别愿意做自己孩子的心灵导师。

为人父母，承载着非常重要的作用。说心里话，这次参与300天挑战，我也真的是为了做孩子的榜样。

刚才孩子挑战了自己的写作，可以说，她的难度更大，在于她只有我一个人的督促和鼓励，我呢，基本上比她轻松，在于我有一个团队，毕竟团队可以对抗惰性。

真的，读了张老师的著作，我真的愿意耐心下来，认真去理解孩子。