教学目标和学习目标

  以前，常听到教师有这样的抱怨:“这个内容我都讲了很多遍了，学生怎么还不会呢?”学生不会的原因可能有很多，但有一条不容忽视那就是学生可能并不知道应该学什么，更不清楚应该学到什么程度。也就是说，学生根本不知道具体的学习目标是什么。为什么会这样呢?因为教学目标往往只在教师心中，在教师的脑子里。即使将教学目标写在讲义中，写在黑板上，学生也往往看不懂，看不明，因为“教学目标”与“学习目标”本来就是两码事。教学目标的陈述方式通常高度概括。教学目标是教师制定的，它是教师对学生通过课堂教学应达到学习结果的具体描述。与课程标准相比，教学目标有具体性、可操作性的特点，但它依旧只是教师所期待的学习结果。作为教学主导的教师，在制定教学目标时，虽然会考虑学生的认知水平和学习基础，但对目标的描述通常高度概括。

教学目标的实施更侧重老师的主导，教学目标是教师对本节课内容的一个高度概括，使用了高级词汇和抽象词汇，更侧重教师的主导作用，学生处于被动。所以要把教师的教学目标转变为学生的学习目标！