《整本书阅读的六项核心技术》读书笔记（六）

      今天我阅读了《整本书阅读的六项核心技术》第三章的第三节——专题导读策略。

      邓彤老师说，与细读教学配套的是专题导读。为指导学生顺利开展整本书，阅读教师需要研究学生在阅读过程中遇到的实际困难，在此基础上再从全书结构、思想内容、表达方式等方面，分门别类地列举专题加以指导。

      专题指导的好处在于能够聚焦书中最关键，学生感兴趣，教师有专攻的若干话题，开展有深度的阅读研究，有利于向全书的深处钻探，达到对整本书更深入的理解。

        以《红楼梦》整本书阅读为例，教师在教学中可以主要从小说结构、叙述语言、红楼诗词等方面开展系列专题导读教学。

      我的思考：不得不说，邓老师对《红楼梦》的研究非同一般，书中所举例子几乎都是与《红楼梦》有关。当然，这也体现了《红楼梦》的伟大。我得找时间再读红楼了。从整本书阅读的角度来讲，专题阅读是必不可少的，也是非常考验教师的文学功底、教学水平和组织能力的。为此，更应努力。