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因为中午要带午休，所以一打下课铃，我便往班上走去。

教室里很安静，数学老师欧阳还在给孩子们讲练习。站后门的我，马上注意到站在展台前的浩与。看到他一幅沾沾自喜的样子，我马上来气了，于是提高嗓门喊到：“浩与，难道被老师请到前面罚站了，是一件自豪的事吗？站没个站相，还嬉皮笑脸的，像什么样子。”浩与听我这样说，一脸懵逼地看着我。一旁的欧阳老师马上解释：“不是罚站，是展出他的作业，同学们一起来批改。”

听到这样的解释，我也懵了，只是“哦”了一声，也没反应过来要向浩与道歉。

为什么会误会浩与呢？因为教了他一年书，差不多每个上过我们班课的老师都告过他的状。英语老师说他上课会和别的同学扔纸团，棋类老师说他根本不把老师放在眼中，就连代一节课的老师也认得他，只因太调皮。所以我看到他站在前面，一点也不严谨，想当然地认为他又违反了纪律。

等我反应过来后，我为自己的草率感到后怕。心理学家贝科尔说：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人”。而我竟不知不觉地在内心深处给浩与贴上了负面标签。作为他的班主任，让他成为更好的自己才是我的本职工作啊！如今我的做法真的是南辕北辙。因为贴上负面标签，我错失了一次表扬他的机会，也就意味着错失了一次和他建立信任关系的机会。

明天我一定要正式向浩与道歉，为自己的不问青红皂白，为自己的想当然。通过这一件事，也希望自己今后对学生能更有耐心，更有爱心。