超捣体丨科学的课程体系才能有效培养孩子的核心素养

一个好的教育模式必然有科学的课程体系作为支撑，那课程体系到底是什么？

简而言之，就是教学内容和进程的汇总，教什么，怎么教，这些都属于课程体系的内涵。

课程体系是为教育目的服务的，你想教出什么样的孩子，教给他们什么东西，结合这些方面来思考课程体系的建立，这种体系才是有教育意义的。

超捣体的课程体系是怎样的呢？

首先第一个特点是学科核心理念，我们知道K12指的是从幼儿园到12年级的教育体系，K12被普遍采用的国家是美国、加拿大等国。

超捣体的课程体系正是依据孩子的身心发展水平来制定的，我们会根据不同阶段的孩子设置不同的进阶式主题探索课程，由简到难，从简单的飞行课程，到看不起的声学实验，一步一步锻炼孩子的思考能力，让孩子真正进入到科学中。

第二个特点是跨学科概念，相比较传统的分科教学，跨学科概念桥接工程、物理、生命、地球/生命科学，增强了K12年级科学学科的严密性，这使得科学学习不在是孤立的记忆或断开的事实。

超捣体遵循在做中学、学中做的理念，设计各种探索主题，不再是以独立的学科展开，我们不要求孩子背诵原理，我们帮助学生建立对自然世界的系统和完整的认知模型，而这个过程需要孩子们和导师合力协作。

最后但同样重要便是科学和工程实践，包括提出问题和明确问题；开发和使用模型；设计和实施调查研究；分析和解释数据；利用数学和计算思维；构建解释和设计解决方案；给予证据的论证；获取、评估和交流信息等。

超捣体的课程体系将这三者有机融合起来，开发孩子大脑的潜力，在科技和教育紧密结合的现在，我们鼓励孩子去探索真实的问题，然后解决他们。