洞察诗意语文真面目

语文是一种诗性的光辉,一种浪漫的情怀,一种自由的精神,一种高贵的灵魂,一种书写生命、寄托生命、实现生命自身的尊严和价值的感性存在。

自2019年暑假开学之后,全国统一使用的小学语文统编教材编排上最大的特点是双线组元:人文主题和语文素养相结合。在王老师的经典课例和讲座里,我非常欣喜地发现诗意语文是落实语文要素的和谐载体。

诗意语文发展二十多年来,二十载冬去春来,足以让一个婴儿长成一个茁壮的的青年。走过了20多年的征程的诗意语文不但非属于纯浪漫华而不实,而且与时俱进,高效务实。

诗意语文发展到今天,经过诗意萌动、激情涌动、去激情化、审美归依、诗哲一体五个阶段。王老师在《核心素养视域下,诗意语文的新发展》讲座中,清晰梳理语文诗意的从何而来的精神谱系,语文诗意的的思想流脉从“言语生命”到 “诗意人格”古今中外兼容并包、和谐发展,博大精深。

诗意语文理论体系的建构逐渐完善,不仅重视学生作为人的完整性,同时也非常重视教师作为人的完整性。

诗意语文的课程内容为:

自然诗意、社会诗意、自我诗意、辩证统一;

工具实践;精神实践;言语实践、辩证统一;

生存状态、生活体验、生命意义、辩证统一;

教师主体:学生主体、教材主体、辩证统一;

诗意语文的课程理念注重文本的审美解读、注重儿童的游戏天性、注重对话的陶冶功效。

诗意语文愿景分别从言语诗性、审美高雅、智慧融通、心灵澄明四个方面成全诗意人格。

其中言语诗性有包括持续而强烈的表达欲;基于诗性思维的读写能力;诚于中而言于外的良史人格。

审美高雅又细分为敏锐的直觉感受;丰富的情感体验;高雅的审美表现;

智慧融通则柔软的共情力;透彻的洞察力;笃实的践行力。

诗意语文价值体系:追索意义、传承文化、滋润心灵、复活感性、启迪智慧、诗化语言。

心灵澄明:赤子之心、空灵之境、合一之神。

诗意语文创设情境渗透主旨、梳理结构明确主旨、聚焦典型体会主旨、进入角色内化主旨。

诗意语文的教学策略紧密围绕“语言经验”“生命体验”展开:

举象:还原语言的生命图景。

造境:营构语言的生命境域;

入情:体验语言的生命温度;

会意:感悟语言的生命哲思;

求气:触摸语言的生命律动;

寻根:传承语言的生命价值

诗意语文将回环复沓技术体现的淋漓尽致。

教学结构:首尾呼应,一脉相承。

围绕中心,一唱三叹。

层层递进,前后顾盼。

教学方法:核心提问,再三呈现。

教学语言,排比叠用。

背景音乐,多重渲染。

教学内容:课文题目,多次审读。

关键词句,反复品读。

你可能感兴趣的:(洞察诗意语文真面目)