【教学日记】47：教研活动

【教学日记】47：教研活动

2019年4月11日，星期四，多云转晴

东片中小学交流活动在我们学校举行。

一大清早，校园里到处可见陌生老师，都是来参加教研活动的。活动第二节课才开始，一些老师开始在跑道上走步。我告诉他们，新教学楼三楼有台球室和乒乓球室，可以上去活动活动。

第一节课快下时，讲课老师到了。我陪她进班挑选学生。初步确定中间两个组参加活动，后来又从其它两个组补充了自愿参加的同学，最后一半同学参加了公开课活动，因为讲课的地方太小了，全班去施展不开。

第二节课，活动准时开始。颜老师带领大家学习了《25 窃读记》。在课堂上，颜老师紧扣课文内容，没有涉及林海音的其它作品，十分紧凑。这点值得我学习，我上课天南海北涉猎太广。

颜老师首先领着大家解读了课题。什么叫“窃”？我们的同学直接回答“偷偷地”，颜老师补充了字典上“窃”有三种意思，提醒大家正确选择义项，并结合语境知道这里指“在书店里只看不买”。

“为什么要窃读”？课文并没有直接交代的文字，但联系生活可以想到因为“我”没钱买书但又十分爱读书。

课的精华是两个活动，品味读书的两个滋味：快乐和恐惧。这个版块，同学找得不太全，但谈得很深刻。

整节课，颜老师点的最多的是许子欣。许子欣同学的确举手最多，但回答最有质量的其实另有其人。特别是班长雷佳骏上午生病请假没来，直接让课堂深刻方面减分不少。

第三节课评课。讲课的颜老师和听课的各镇中学老师，对我们班同学发言评价很不错。颜老师是客气。班主任刘老师也听了半节课，他和我都认为今天课堂气氛不够活跃，同学们的积极性调动不够。

中学老师则表示羡慕，因为到了初中课堂，想找发言的同学更困难。他们也直言不讳，中学教学与考试联系更紧密，不会像小学一样抓住一个“啊！”就朗读指导半天。

有位领导开玩笑说，可能是中学老师把孩子们教得沉默寡言了。我认为有理。现在的六年级同学已经自主性很强了，谁愿意做老师应试牟利的工具？今天选人时，就有好多人明确拒绝参加活动。

我始终认为，公开课表演性质更浓，家常课上好才是正餐。