古语云：“养不教，父之过，教不严，师之惰。”从事了教育工作27年的我越来越认同这句话了。孩子的健康成长，需要老师的辛勤教导，更离不开家长的精心培育。
幼儿园的教育更多偏向于文化素质的教育，而家庭教育是人生观、世界观、价值观的教育，两者相比后者更重要！因为没有正确的三观，再多的文化素质也不能造福社会。
近年来，随着传统文化的回归，“家风”这个词不经意之间，闯入了大家的视野。尽管我们以前对这个词耳熟能详，但什么是家风？恐怕不一样的人会有不一样的答案。
我一直以来崇尚严谨的家教，却也坚持营造温和的家风。自己与老公总是想方设法规避一些来自家庭与社会的不和谐因素出现在孩子面前，我们努力让父母、长辈、应有的良好形象一直矗立在孩子的心中。
孩子一路成长，我们做父母的潜心培养了孩子坚韧不拔的毅力和与人为善的宽容之心。作为一名老教师，无论是在幼儿园，还是在社会上，都深刻体会良好的家风，严谨的家教对孩子的深远影响。
下面所举两个例子，是教育生涯中感受颇深的两件事。
2013年我接过的一批小班，一次离园时间我站在门口接待所有来接孩子的家长。
接到孩子，我就会零零散散听到一些家长与孩子的交流。有的问：“宝贝，今天吃的什么饭呀？吃饱了吗？”有的问：“宝贝，今天哭了吗？有没有想妈妈？”有的问：“宝贝，今天有小朋友欺负你了吗？”“宝贝，为什么尿裤子？老师批评你了吗？”……几乎每天都问一样的问题。
突然，一个弱弱的声音在问：“宝贝，今天你过的快乐吗？”“妈妈，我今天非常快乐，我学会了拍皮球。”我一看，是小花（化名）在愉快的向妈妈汇报。
我对这位家长肃然起敬，当所有的家长都在关心孩子吃喝拉撒的时候，这位家长会关心孩子在幼儿园快乐吗？多么正能量的引导，抛出一个小小的问题，让孩子在一天的琐事当中寻找快乐的事情，我相信这个孩子一生都会快乐，因为有个聪明的妈妈在每天帮助孩子寻找快乐。
家长会上，我请这位妈妈介绍教育孩子的经验。小花（化名）的妈妈介绍家庭教育经验时说：我们夫妻共同认识到孩子需要父母的鼓励与关心，这其中最重要的是对孩子的尊重和正能量的引导。
我们日常平等地与孩子交流和沟通，对孩子很少使用过激的语言。我们会经常向孩子介绍名人、伟人或身边优秀人物的励志故事。孩子犯错误，则必须让她承担自己可以承担的责任，即使是家长必须替孩子扛的责任，也得让孩子懂得欠父母的情，让她知道感恩。
“家长会”让我认识到家教、家风，在孩子成长过程中的重要性，也让我将这种认识拓展到班级管理当中。事实证明，这样的家风熏陶出来的孩子有责任感，懂道理，不无理取闹，在同伴中有领导力和凝聚力。
当然，也有反面案例。
2000年的时候，有这样一位家长，他的孩子在班上比较顽皮，喜欢与同伴玩闹，在打闹戏耍中吃亏了就回家歪曲事实的告状，次数多了，妈妈认为儿子在幼儿园怎么总有小朋友欺负他。
有一次带着孩子到幼儿园找欺负他的同伴“论理”，这位妈妈当着孩子的面说：“你这个怂货，经常受欺负，你不会抓他脸啊！”听了这话当时我真的很无奈：这样的家教让孩子如何成“人”？如何在社会群体中立足？
老师与孩子的父母沟通多次，父母态度始终是不以为然，总是为自己儿子的巧言令色而感到沾沾自喜。这种不良家风影响这个孩子一直到大班毕业，人缘也不怎么好，始终无法融入同伴。因为它总想着欺负别人，而且还撒谎诬告小朋友，大家都不敢靠近他。
所以说家风是一种潜在的、无形的力量，是一种无言的教诲、无字的经典，好的家风对孩子的影响是全方位的，也是非常深刻的。
有人说：家风是一座山，值得我们永远的仰视。有人说家风是一条河，流过广阔的时间考验，却依旧清澈。还有人说家风是一段记忆，融入我们的骨血，伴随我们一生。我说家风是妈妈做给我们的一道可口的饭菜，我们一直在吃，也从未细细品味。但多年之后，这个味道还在，我们会一直记得并继续做给我们的宝宝吃……