能说出来的收获

1. 过几天要参加樊登读书沟通力的大众评审，报名后被拉群培训了。每天中午和晚上在群里进行相关沟通力的培训。听完分享，不管是沟通力要注意的，还是非暴力沟通的四步法，我发现都是自己之前听书听过的，甚至还在小本子上记过，却随着时间的流失被淡忘了，再次听到后还是熟悉的，至于在生活中中运用，那就更是两码事了，要不然会有阳明先生的“知行合一”吗？知不难，行也不难，难的是知行合一。这需要一个慢慢改变的过程，可以去改变习惯行为方法，得有意识地去观察自己遇到的事情，属于哪些问题，应该用什么方法，比如，关于孩子的不想作业问题，要看是作业不合理，还是孩子价值感缺失，根据情况采取不同方法应对，而不是一味地指责孩子。跟其他人沟通也要注意倾听，倾听非常的重要，在听的过程中要给予回应，适时重复对方的话，最后给予总结。这样对方才能感觉到自己被认真对待了。

2. 这点我体验很深，上周因为不被倾听，确切地说是没有被认真倾听，选择不打招呼就出门散心了，一小时后才回来，走回大门口正赶上他们父子要去寻我，问我去哪里了，我所随便走走散散心。问我为啥不说一声，我说看你们都忙，没打扰。我想没有我的打扰，他们各自忙各自的事情会提高效率，估摸着儿子作业写完了，我就往回走。结果可好，因为我没告诉他们去哪里，短时间又没回去，儿子无心写作业，一直在屋里转来转去，问我去哪里了，怎么还不回来，最终还是等我回去后才开始写，一小时写完。这件事当天晚了，大家都没深究，等到周末，儿子看到记作业的小本子就一脸愁人，却不想动笔。我也不想跟他将时间管理的大道理，就说不想写就不要写了，但别熬夜写，不能剥夺睡眠时间。儿子听了都快哭了，我不明所以，心想，这点事儿，值当的吗？可我又一想，他心里是有想法的，事情是有原因的，问他怎么那么不高兴，他说，自己这几天都不高兴，问原因，因为我前几天不吱声就出门了，回来后也不似以往那样交谈自如，我。。。。。。我剖析了自己，我也不知道为什么不适合就在出去了，好像这样的时候不止一次，好久以前也有过，大概就是发现自己或自己的话不被认真对待的时候就会这样，我跟儿子说，可能因为妈妈是个从小被忽视的孩子，这个习惯延续到现在，我会改正的，我为自己给儿子带来的影响道歉，儿子跟我拥抱，认真地写起了作业，虽然还是会抱怨有点多。

3. 昨天的新书，《解惑》，也提到了生活中烦恼的解决办法，有些时候，有些层面的问题，尤其是涉及到人的复杂体系的问题，不是某个具体的方法就能解决的，而是要从更高层面去寻求解决，让这个问题消失，不再是问题，在这个高层次的追求面前，那些方法都弱爆了。比如，为了员工更好的出勤和工作，提出给各种考核方法，打卡等，但总会伴随其他的新问题产生，或者上有政策下有对策，但如果管理者能站在更高的层面去看问题，出发点发生改变，事情就会变得不一样，这个层面就是，关注员工的成长，让他感觉到自己在这里是可以成长的，她的专注力就会放到个人成长上，那些约束其工作的问题也就不是问题了，自己知道如何去做更好的自己。真的是看问题角度不一样，高度不一样，结果就截然不同啊。