教师的自由

（一）时代的特征定义了教育的方向和目的，也定义了教师的角色与职责，现代的教师要用创造的方式来赢得职业尊严和人生幸福，追求精神的自由。

正是因为没有精神的自由，所以教师难以获得职业的幸福。仅仅把教师的工作作为一种职业，而不能从内心里认同这份职业；每天向学生传授知识，但自己并不真正的热爱这些知识；要求学生读书，但自己并不热爱读书，因此生命与工作割裂， 身体受缚、受累于这份职业，根本没有快乐可言，更谈不上幸福。

如何获得精神的自由？首先还是要对这份职业有一个高度的认同。除了职业认同还要有自己的思想。这个思想必须是正确的，正向的。这样的思想可能与教育的现实有些格格不入，甚至不能成为教育的主流，那也一定要坚定。不是你自己出了问题，而是这个时代有一些诟病。

（二）教师应成为演说高手。

首先要深刻的理解自己要演说的内容，一定要摒弃那些四平八稳的正确的废话。要了解自己的听众，知道他们希望听到什么样的语言。

在制作课件的时候，郝老师谈到有三个忌讳：一是单张课件文字过多，二是模板陈旧，格式老套，三是过于花哨，重点不突出。这几条我感觉特别有用。在最近看到的新往事的导师们分享时，我常常惊叹于他们的课件制作那么精美，并且非常的新潮，很多是我从来没有见过的。

要打磨演讲内容的结构，好的结构能够弥补内容的不足。特别要注意控制时间。做教师的要经常有意识的学习修炼，演说能力。

但归根结底演说的效果取决于思想内涵，取决于你是谁而不是演讲的技巧，只有做的精彩才能讲得精彩，只有做的精彩，听众才愿意听你讲，你的演说才有力量和说服力。