为期两次，连续两周的农耕实践活动，到今天就暂告一个段落。
那块地，终于变成了水田，终于插满了秧。
第一周：
星期五下午，吃过晚饭我们来到学校农场。先分寝室，同学们彼此帮忙铺上床单、套上被套，整理好自己的行李。
然后带着兴奋不已的孩子们来到地里。看了看未来我们将要工作的地方，也看了看秧苗。我们一边看着秧苗，一边一起回顾了在假期里自己发花生苗的过程。
然后小琼老师讲了，假期里面是如何发稻谷秧苗的。对照我们自己做花生苗的过程。首先用阳光温暖种子，接着我们用水浸种，待发出小芽，播撒在精心准备的土壤温床上。再给它们制作一个有着空间的温房。
孩子们特别分享了今年的节气观察，发现特别的干燥，该下雨的时节不下雨，该打雷的没打雷。气候特别的不好，往常的成都都是“夜来风雨声”，今年却只有“花落知多少”。年成可能就会分好的丰收的年，也可能有收入欠佳的年份，甚至也有灾年。今天有些地方太干燥，甚至根本没办法做水田，就连我们的秧苗也经历了一次危险。
特别讲了一个关于小苗苗的故事，有一天我和小琼老师去看望我们的小苗苗，有一大片小苗苗的叶子全部卷成了针，意味着他已经没有力气展开，叶片快要死掉，吓得我们赶快给它浇水，一大桶的水，不断来回用勺舀，用了大半桶。然后祈祷它好好的长大，感谢它们的顽强，现在每一片都恢复了原状。孩子们听着颇为投入，跟着一起紧张又放松，我们站在田边一起为我们的苗苗做了祝福祈祷，带着希望回到了宿舍，早早的上床睡觉。
我有几分忐忑，很久没有见到孩子们了，很久没有跟他们亲密的接触，不知道明天的劳动会是什么样？而劳动的量——看了一下田地——发现特别的大，他们会吃得消吗？他们会不会偷懒，他们会不会坐一会儿就全部瘫倒在地上？
没想到第2天1号男寝室他们带的闹钟4:00就响了，孩子们激动万分的爬起来，害得我们过去提醒他们再睡一会儿吧，我们6:00起来。他们忍耐着兴奋，等到了6:00，一咕噜的全部爬起床来。
吃过早饭后。我们终于开始下地了。在田埂边。脱掉我们的鞋子，挽起我们的裤腿凉飕飕的！可是没想到踩进了水田里，一股温热包围着我们的双脚！在水田里反而是温暖的。我这个第1次采进水田的人感觉好新奇。
这块水田里好多好多的小虫子，各种各样，长条的、圆滚滚的，有甲虫，有水蜘蛛……。水是昨天才进满的，低头一看土里的虫子到处跑，那些虫子长了很多很多的腿。我这个远离大地的人，一看还是有点头皮发麻。
小琼老师我们分了两组，一组拔杂草一组敷田埂。
我们双号组是让我们把水田里面上一季的菜根拔起来。我们得把手伸到泥土的深处去，握出菜根往上拉。我为了给孩子们做示范，硬着头皮把手伸下去，拔出一根一根的杂草根。跟在我身边的昱萱立刻开始做了起来。腾骏也毫不犹豫的把手伸到了水田里。但是一开始这一组的大部分孩子都用两个手指头，食指拇指尖轻轻的拈起水面上的草枝，然后一根一根的要往旁边传递扔出去。这样的做，工作得做到几时去呀？我说你们把手伸下去，在水田里特别的有意思，一点都不用害怕。慢慢的在我的要求和严厉要求下，孩子们开始动了起来，一旦动起来，他们就不觉得害怕和嫌弃。
另一组的敷田埂，在小琼老师的带领下干的很起劲儿。我对自己的工作也很投入，反而对他们的关注变少了，更多的注意力是自己这一组的同学身上，随着我们的工作进行，孩子们开始自发的形成合作小组，两人的，三人的。一个小时后我们交换工作，我们也开始敷田埂。这个时候合作变得更紧密，宏升和魏来两个人找到了方法。腾骏和均海两个人也在开始合作，昱萱一直跟在我的身边，胡玥默默地做着事情。唯独家齐我得要给他单独地规定一些任务，不断给他制定一个又一个小小的任务。
孩子们的投入，吸引了一开始就开玩笑说打死不进水田的啸文老师和向俊老师，加入我们一起来。向老师一次次示范如何有效的敷田埂，为什么要选择要用硬的泥。经过他的改造，我们的田埂变得光滑平整，很漂亮。
我一边劳动，一边时不时的转头去看看整体的同学，又有一个同学吸引了我的注意，于是我把家齐和kyle叫到一边，给他们划定了一个区域，单独给他们来“上课”，邀请来向老师再开小灶教他们如何敷田埂，并且要他们一遍又一遍按照老师给的方法来试。一开始每一次他们都不达标，做得可敷衍了，可是转头看到已经完成了工作的同学，都开始再踩田了。踩田好像很有趣！kyle一直回头望，我对他们说必须完成50次，我们才可以去踩田。kyle不得已，开始认真的掏出硬泥来拍在田埂脚下，双手推着泥往上涂抹。慢慢的，慢慢的，他们俩也找到了方法，一下下的似模似样。尽管没有到50次，我也睁只眼闭只眼的让他们去踩泥了。
两个孩子在做事上的表现都有同样的特点——没有踏实的做。但是本质不一样，kyle是风向型，总是被新奇的事物吸引，非常高兴去尝试不同兴趣的事情，家齐是有点土向水向，有点不喜欢做任何花力气的事。所以当50遍结束的时候，kyle兴冲冲地冲向玩踩泥的工作里面。
足足两个多小时的劳动，全班同学都极为投入，工作结束后，我们也很有兴趣的在玩耍，我借机夹带私货，让他们用脚来测量我们的田块各边，大家一横排走过去，又一竖排走过来，颇为壮观。让他们玩从这点到那点的距离，发展一下我们空间感。对了击掌，错了啪啪啪打手心三下，孩子们还真是善良，每个打手心的同学都很轻柔，用指头轻轻的点三下，如果是我一定会狠狠给他拍上稀泥。
向老师和孩子们一起玩，他当母亲，我当老鹰，来捉小鸡，泥水四溅，笑声也四渐。在玩游戏时就看到男孩和女孩的差别呢，男孩在水深的这一边兴奋地跑来跑去捡起一身的泥，而女孩呢，则会在田里的“小山顶”上开始用泥巴来做东西，安安静静的。
同学们在当天的分享当中都说到kyle变成了泥猴，腾骏还给他起名叫小猪佩奇，是因为动画片里面这个佩奇在泥里打滚吗？
两个半小时就这么愉快的结束呢，中间没有一个同学因为太累而脱离队伍。整个过程他们都是积极又投入的，我能够看到有一种力量进入到他们的身体里，他们和大地的联系越来越紧密。一开始嫌弃水里的小虫子的，现在也很自如的在田间走来走去。每个人对身上的泥巴并没有厌恶的表情。他们就是自然的孩子。
向老师带着他们做到我们小时候经常做的事情，在小河沟里撩水搓泥巴，那孩子们兴奋的不得了。把拖鞋扔远了，又被冲回来。考虑到水冷，三五分钟就把他们纷纷唤上岸，回家好好地洗了一个热水澡。泥猴变干净了，还被校医艳梅老师（第二天是刘静老师）细心地照顾，每一个小孩都来用姜汁温暖他们的双腿。厨房也赶快送来了姜枣汤。有一些小伤的同学也得到了很好的照顾，均海的脚被瓦片划伤了，我们及很关心，又非常遗憾，明天我们会失去了一个下田的主要劳动力。
在回顾时，孩子们还是挺兴奋的，说了很多很多的内容，我们也说到我们为什么要做这些事情，这些事情他的意义何在？拔杂草是为了防止伤到我们的脚，也是为了怕这些草以后抢我们水稻的营养。并且斯亦揭秘，为什么那块地里还有一些瓦片，那是因为那块地，最早的时候他是地不是田，周丽老师带着同学在当时用瓦片去装饰那块地。哎！喔！孩子们恍然大悟，我们终于找到“元凶”了。
我们回顾了，为什么要敷田埂，那是给秧苗它们要做一个好好的家，让它们的房子没有裂口，水不会从中间流走，锁住水分和营养。所以敷田埂的工作好重要好重要。那如何去做呢？我们的要求是什么呢？——我们要下面厚上面薄，下面厚是因为水会冲击，它会带走的一些泥，所以，孩子们异口同声说要硬泥才行。我们有用足够多的时间可以让房子很坚固，至于我们要怎么去做？这一次反而是klye再来分享，我们是从水田深处挖出硬泥，然后拥有什么样的手法往上推举，可见那50遍没有白做呀。
一开始我们分享了秧苗，结合着自己做的，我们总结出了好几种对种子来说发芽尤为重要的元素，有阳光带来的温暖，还有水带来的湿润，还有空气还有我们的泥土，这几样对植物的生长特别的重要，所以在我们水田踩地也很重要，我们要让它松软，这样水分空气才能进去。
孩子们超出我的想象的厉害，他们会说，如果硬的东西我们是很难扎根的，也很难冲破的，这是和他们的生活经验是密切相关的，他们就是用动用的是自己已有的知识亲身的感受。这样的分享回顾除了我们过程中每个同学做的事情，我们的感受，我们还用自己的方式总结出了科学的道理来。这其实挺出乎我意料之外的。
说的很多，可现在我们要落实到写的上面。他们三三两两的分组，女孩子集体来合作，彼此帮助，男孩子有一组合作，又用七言的方式创作长诗歌。还有些孩子他们尝试自己来书写。
下午我们非常特别的活动做了对校园进行了的告别，告知孩子们我们要搬家换一个地方上课，我们感谢创造这个校园的何老师和李杰老师，我们一起回顾了在这里发生的故事。在这6年前我们班上从第1位同学到这里，再到5年前我和班上又一位同学到这里……，再到半年前到的，每一个都和这个学校有着自己的故事，我们再一次行走在校园里，每一位同学选择一份学校留给他的礼物，他们都好感慨，可怜兮兮的说让我们最后一次去爬爬攀爬网吧。
当天晚上我们用生日会来转化我们的这种情绪，非常愉快的又简单的生日会，以及我们的复课音乐会，要求每一位同学表演。有唱歌的，有吹笛子的，有吹口琴的，有弹吉他的，有弹钢琴的，有喜剧表演的，还有说笑话的。还有妄图想要讲恐怖故事被我打断，改成出脑筋急转弯的，从可馨开始，到家齐，荷晴……其中恩佑讲的一个急转弯是：李先生他上18楼，为什么他按了16楼电梯出去，爬楼梯走了上去呢？我们猜遍了所有的可能性，最后答案揭晓是——李先生太矮了，按不到18楼，最多只能按到16楼，听完答案笑得我们前仰后合。啸文老师弹起了吉他，我们开始了大合唱，从萤火虫萤火虫慢慢飞到外婆的澎湖湾，孩子们还点歌要唱生僻字。唱完歌，我大声宣布，以后书法课就把刚刚唱得字全部写出来，一片哀嚎！哈哈哈，把我乐得！
愉快的我们结束了这一天。又回到了床上，他们在夜谈中渐渐的进入睡眠，在睡梦中听着雨水滴答滴答的声音越来越大，一直到了凌晨。一直到了清晨，我和小琼老师紧急调整方案，原本我们的目标是把水田给踩平的，可是现在也没法去工作了，这么大的雨。这是老天爷让我们休息休息，所以星期天我们对课程再次进行回顾，邀请来了严爷爷跟他们来讲过去的事情。讲真正农人的生活。孩子们问：您是怎么过一天的呀？那就从早上鸡叫开始，一直干活到天黑。有的孩子还猜那您一年只是农忙的时候这样吧？平时怎么样呢？严爷爷就告诉他。一年到头总有很多很多的事情要去做，春天油菜，插秧收麦子，同时要抢收又要抢种，……哪怕到了冬天也没有闲时。农人就是一个闲暇的时间。哇的惊叹，不断的发出来。
第2周：
我们从周五开始，下午我们又回到了学校。早上的课程紧密，又经过了车程，太阳很大自然的，我们回宿舍就开始休息，养精蓄锐，让所有的孩子回到自己的床上好好的睡一觉。
直到4点过我们陆续醒来，分享了恩佑带来的面包，再开始我们的工作。
首先我们到木工坊去挑选了一个工具。
像我这种没有做过农活的人，我以为是真正的工具，没有想到竟是一个木板，这拿来干嘛用啊？我抓破头皮也想不出答案来。
在田间孩子们和我一样，我们猜着这个木板要怎么工作。直到小琼老师做了一下示范，我们才恍然大悟，有的孩子就说，哦，原来就像刮水泥一样。我们把小山顶刮到山谷里面去，有的孩子说小琼老师，你看你踩了几个火山坑——好形象！我们就是要刮顶填坑。我们开始下田，这个工作极其消耗体力，没刮几下就浑身开始冒大汗了。
有了上一次的经验，这一次我对所有的孩子都很关注，每一个我都特别地注意。挑选工具时腾骏很受欢迎，几个人要拉他一起搭档，最后他和均海结为一组，选了一个长木板，可是在最后工作的时候，竟然换成了可馨和均海，腾骏变成了单人组。可馨和均海干得很起劲，在角落里面两个人找到了自己的节奏，一点一点的往外扑展。女孩特别有意思，她们都喜欢用合作的方式。胡玥和荷晴用的长木条来合作，她们尝试用各种的办法，不断地再发明新的技巧，先是用推的，后是用拉的，再然后还用画圈的方式。还有的女孩三个人一组。婉滢、斯亦、还有海柔她们三个用了一个最长的木板，这样是非常需要有合作的，是需要有巧劲儿的，否则的话用的力气就不会均匀。她们三个很快的就找到了节奏。而昱萱一开始嘴巴里面还会嘟嘟囔囔的，可是她一边嘟囔着，一边也很踏实的在干。干着干着嘴巴也就安静了，这个假期昱萱的变化真的非常非常得大。有一种踏实的力量在她的身体里面升起来了。让我在上课的时候都能看出这种变化来。她能够更沉稳的坐在那里。
孩子们的工作特别希望老师能够看到，给予肯定，肯定就会做得特别好。
我说，这次腾骏进步特别大，腾骏骄傲的说我妈也是这样说的。
而魏来真是让我刮目相看，自己一个人拿着工具嘿呦嘿呦的，用着刮的拉的方式，把一大块地都平整出来了，效率极高。恩佑在我们田埂的另一边把它刮好了。而一点都不用我操心的，甚至不用给予特别肯定赞扬的就是泽远和宏升，两个人一会儿合作，一会儿单干，极其的投入。泽远蹲在地上，同学都说泽远你蹲在地上屁股已经在水里面了！可人家一点都不在意，到后面索性跪在地上，用更大的力气来拉来推。他还说，啊，我好想躺在泥里，肯定很舒服。书廷一开始在那一头，最后又跑到这头来，他的力气是很大的，工作也算认真，可是总是会偷眼看看这个，偷眼看看那个。让自己的手下的工作没有很扎实，不过也是给予了鼓励之后，肯定之后，他会更积极卖力。
唯独两个小猴子又被我揪出来，给他们单独画一个区域，在旁边为他们加油，一遍又一遍的指导，该怎么做该怎么做，直到他们投入到劳动的节奏才把他们放了出去。在这样简单重复的劳动一个多小时之后，我们又请出了一个神奇的工具——它长得方方正正的是一个框，它的下面却扎满了刀，小琼老师和向俊老师在他它这上面绑了很多的绳子。然后把这个工具放到了田里：“我们需要4头小牛”。最积极的泽远、宏升和均海腾骏冲了过来，当起了第1轮的小牛。原来这个工具可以帮助我们把田很快的平整，劳动人民的智慧就是在生活当中去发现更好的工具，能够帮助人类更快更好地解决问题。他的下面的刀可以把我们的大的土块给划小，而后面的那根横杠可以把我们的土地变得更平整。4头小牛拉着这个巨大的工具在田里走了起来，让人惊叹的是只走了一遍，这走过的田地就被整理的很平整，当然还是要归功于前面，我们做了那么多的工作，在后面，它会变得比较轻松容易。
走了一两个往返，第1轮的男孩还不罢休，还想要继续呢，可是我们还得邀请第2轮。第2轮kyle就很积极，“我也想来，我也想来！”又有4个男孩当了小牛。家齐，看到了说，“哦，这个要好花力气啊，我才不要……”他就躲到了一个角落边。
第2轮男孩玩了之后，女孩们也不甘事弱举起手来，我们也要来尝试尝试。在转弯时斯亦一个翻身爬到了泥里，爬起来后变成了泥猴。爬起来又继续，最后一轮好多孩子举起手说我还要来，我还要来，可是我们的小琼老师说不行，每一个人都得体验这个机会，如此难得把三个女孩加上家齐又叫过来。四个同学还是很卖力嘛！又来拉了一遍。
直到最后的一轮。给一直等在旁边还要来拉的4位同学，开心地获得了这个机会。其他的同学先行带回家洗澡。这一次我们干得太彻底了，地上的泥拖了很长很长的印子。宿舍的老师说，我就觉得这一次的泥好像比上一次更多。那是因为我们更扎实的跟大地在工作。
晚饭自然吃的就更为香甜，孩子们说：我们要更珍惜食物，这是多么来之不易呀，有的说我们现在浑身都是泥，我们就是女娲的孩子，我们就是泥人变的。这一点我也真的没想到。可不就是吗，我们就是泥人变出来的，有血有肉的人，大地才是我们的力量嘛。
同时宏升谈到我们才做了两个多小时，要知道严爷爷当时做了12个小时。他们还反复强调，我们也只是偶尔才做两个多小时，可是别人是一年一年，一天一天的都是如此。泽远还要提议，我们要修订一下我们的感恩词。我们确实应该修改一下我们的感恩词。我们要改成：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。这确实是一个很好的契机，周一我们就开始重新调整我们的感恩词吧。
如此疲惫又满足的一天过去了，这一天孩子们睡得很踏实。
我也很踏实，地终于平整了，我们明天才能够插秧秧。
第2天，我们比平时推迟了10来分钟叫孩子们起床，结果又看到1号男寝室的孩子们已经醒来了。早饭过后来到地里，这一次终于迎来了我们的重头戏——插秧。
我们被分成了4组，第1组是拔秧苗。要把温床上的秧苗一颗一颗的拔起，这可是一件技巧活，天啊！我们觉得秧苗们那么的柔嫩。我们简直不敢下手，我们小心的用食指和拇指捏着它的根部，轻轻的往上提，带去一些泥土，但是不能太多，因为如果泥土太多，老师说是扎不稳根的。
小琼老师又拿来了一片棕叶。棕树叶拿来干嘛？原来是在以前我们是用稻草来捆秧苗的，可是去年雨水把稻草淋坏了，没有保存下来，变成了堆肥。那我们在如何捆绑秧苗的时候。农人总是有办法的，因地制宜，总能够想出解决之道。我们撕了棕叶枝条，把它作为绳子可以捆绑起来。第1组的工作很重要。
第2组的工作也很重要，因为他要把我们的秧苗运送过去。在运送的过程中，如果不小心漏掉了散掉了，那可不行！第3组的工作同样也很重要，因为他得要小心的把秧苗分送到插秧人的手里。到第4组那就是插秧！同样重要的不得了的工作了，这可是我们今天的重头戏啊。
秧苗之间要有间距，他们要有更宽广的空间，才能生长！这才是他们要搬家的原因。整个秧田我们该以什么样尺寸当间距呢？最后我们回顾上个学期我们的女王尺，在这片田地里面的女王就是我们小琼老师。她的一肘就是女王尺，我们找了几个树枝做成定秧苗的女王尺。
在开始插秧之前，我和小琼讨论是横着插还是竖着插，看着小琼老师和我据理力争的样子，孩子们津津有味，直到小琼老师说我是农耕老师！必须听我的！那我就臣服了，一边看热闹的孩子们哈哈大笑。
按照小琼老师的指导，我变成了辅助者，我站在另一边的田埂上，不断的插着帮助孩子们调整插秧的秧线。一组又一组的孩子轮流的工作尝试着每个环节，直到最后拔出秧苗已经很多了，所以我们所有的人都开始进行了插秧的工作。
插秧相比起来之前的似乎更为容易。但它是一个技巧性的工作，先要填好被踩出来的火山坑，然后小心的用食指、拇指和中指捏住秧苗根部扎到泥土里，再用食指和中指把它往下插得更深一点，最后用拇指把这个插的坑填平，让苗苗直直的站立在水田里。可要特别小心，别让手上的泥搭在了它的叶片上，它的这4个叶片都要吸收阳光，变成营养。
上午的工作结束了。我们插在田里的苗苗们刚开始有耷拉着脑袋的，我们得迅速离开，要把水灌注进去。
秧苗们们换了新家，我们也换了“新家”，我觉得对我们来说也是一个很好的契机，我们可以借此开启我们的建筑板块，从我们自己的搬家到秧苗的搬家开始。下一个板块——建筑！
中午小琼老师特意犒劳孩子们，为他们如此辛劳的工作而喝彩，特意加了可乐鸡翅这道菜。用罢午饭，孩子们回寝室休息，而这一次的午休睡得特别的踏实。
下午我们进行了整体的回顾，特别是对农具进行了学习。我们叹服从伏羲神农传下来的工具，至今依然还在我们的生活当中一一的再现！我们更多的是感叹，在这之后更多的是千千万万智慧的农人！这些在实际的生活当中发挥自己的才智和能力！
如果说在这个板块我希望孩子们更感受到大地是如何慷慨给我们的馈赠；我们可以如何和自然的合作、和彼此合作；我们可以懂得付出与收获之间的关系；我们可以敬畏植物的无私的奉献；更能够将意志性劳作扎入自己的生命中，强健自己的生命力！除此之外还有什么可以给孩子留下的，那就是当他们在生活当中遇到了问题。能够积极的想法解决问题，拥有农人的智慧。