坚持日志录，加油向未来

        今天，我读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》之“我怎样写教育日记”，再次点燃了我写作的欲望。书中写道：“我想再一次提醒校长要有一个记事簿。只要你是认真地对待自己的工作的，你就要尊重这个记事簿和尊重自己，把它一年又一年地记录和保存下去。这实际上是一种教育日记，同时也是你对一个较长时期的教学和教育过程进行概括性分析的准备工作。凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，你都把它记入记事簿里。积累事实，善于从具体事物中看出共性的东西，这是一种智力基础，有了这个基础，就必然会有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开。”是的， 教育是一个复杂且长期的过程，没有养成写教育日记的习惯，就很难成为一个合格的教育人。

      我参加教学工作已24年了，整天忙忙碌碌的，上班时间忙工作，业余时间也悄然流逝。反思过去，工作上虽无大过，但缺少的是对工作系统深入的思考、研究和记录，所以常常为自己的碌碌无为而懊悔。“朝闻道，夕死可矣。”从今天起，我要“吾日三省吾身"，既输入又输出。为了日知己所无，日记己所思，日成千字文，立足教育观，砥砺前行，从而提高工作质量和生命质量。我将从以下几方面坚持写日志录。

        一、坚持写日计划和日总结。

        每天晚上用三十分钟（20：30一21：30）反思总结当天计划的完成情况，谋划第二天的工作，并做好记录。要尽力做到今日事今日毕，提高工作效率。

        二、重点写在教育教学工作中的见闻与思考。

        1.坚持平均每天听评两节课。听课时，要重点听其两端，既要听新分配教师的课，也要听骨干教师的课。多听骨干教师的课，对他们课上好的教学方法、教学技巧和教学智慧，要分类总结记录，并进行推广学习。同时，要注意短板效应，短板理论也就是我们经常所说的主要矛盾。只有明白事物的薄弱环节，抓住问题的关键所在，抓住问题的主要矛盾，才能抓住解决问题的关键，以获得最大限度的成功。日常生活中也是这个道理，克服“短板”的过程其实就是找到事物发展过程中的关键薄弱环节，并加以克服，使事物更好的发展。所以日常工作中我要多研听青年教师的课，助力他们尽快成长，提高业务素养，提高课堂教学质量。因为结构决定力量，结构也决定着水桶储水量，要整体提高我学区的教育质量必须补短板。

        由于目前我们学区正在实施“青蓝工程”帮扶合作计划，当前的主要目标就是多听“青蓝工程"结队师徒的课，探讨不同课型应该采用的最基本的教学模式和教学方法，促使师徒都能教学相长，使我也做到成人达己。

        2.对教学管理工作每天反思。反思自己在教学管理工作中哪些地方做的比较好，哪些地方还有待改进，并想出改进措施，做好记录。

        3.参加培训学习要及时写笔记和学习心得。

        三、坚持写读书心得。每天早晨只少阅读一个半小时的文学经典或教育专著方面的书籍，一般在5：30一7：00的时间段内读书，提高自己的业务素养。业务素养绝不可能仅靠增加阅读量就能提升，以后读书，不能只是浮在表面，走马观花，只是为了兴趣而读；而要走进文本，鉴赏评价，最后还能走出文本，学以致用，内化于心，写出读后感，学而时习之，让所学理论更好地指导自己的言行。

        孔子曰“先之、劳之、不倦”。但愿我能身体力行带好头，与大家一起辛勤劳作，永不懈怠，从而更好地为我学区的教学服务。无志之人常立志，有志之人立常志，但愿从今天起我能做个有志之人，一直写到自己不能写为止，也为后来的教育人留些可借鉴的精神财富，不枉来此一生。