幸福感恩日记（20190113）

学经时间：20190113

学经方法：147累积法

学经内容：《易经》系辞下传4-5，《孝经》1-3章，《百家姓》1，《老子》65章，

成长趣事：今天周日，大宝就剩英语作业和课外作业。今天九点起床，吃过饭。就是不愿意写英语作业，就感觉多，不想写。后来去写了，写的也很快，6个单元的talkA、B。1个半小时完成。肯定他的速度。我检查作业，孩子玩手机。我就开始问：你为什么不喜欢英语呢，不想写英语作业呢？五年级鲁老师带的还提高了，今年怎么了？孩子放下手机正视看着我说：老师没有鲁老师教的好！我说：噢！你可以按鲁老师的方法来学习英语呀。孩子不说话。后来看着孩子英语作业：字写的不好，要么单词连在一起，要么就是少字母，我边看边有情绪，因为是抄写作业，不是背，怎么会差这么多呢？当看到二单元的时候，缺了四五句，就对孩子说：要不你重新写吧。孩子立马有情绪，然后去屋里生气去了。我心里不舒服，因为自认为孩子偷懒，后面没准还有没写的，所以不想批改了，让孩子自己批改，自己来修正。孩子生气，哭了。我们俩缓和就会交流一下，但是都是情绪中交流所以都已失败告终。孩子后来不出来，自己在屋里呆着。我缓和好自己的情绪，开始继续批改作业，孩子作业后面都写完了，没有缺少内容。我自己心里是心虚的，因为我不信任孩子，自认为孩子后面也会缺，让我自己更有情绪。不把作业看完就妄自下结论，真是不应该的。后来一次跟孩子交流，期待孩子能坦诚相待。我说：妈妈看作业写的不好，所以只跟你说，我想让你重写，但是没有非要求。孩子说：我刚写完作业，你批改，我玩一会，你一会问我这，一会问我那，我都没有玩成，你又让我重写，我所以不开心。我当时听后心里才明白孩子需要什么，我做错了哪里。我内心咯噔一下，但是不知道为什么不想承认自己的错误，内心的不好意思，抗拒。后来对孩子说：对不起也不是很真诚的感觉，反而期待孩子以诚相待。孩子能说出这些我感觉有进步，说出自己的想法。但是自己却没有进步。写下日记对比感觉我需要改变的太多了。丽丽老师说：孩子不愿意写作业，是厌家长。我体会这句话，真的感觉很有道理，日记的记录就是反思自己的过程，感恩继明提供学习成长的平台，感恩丽丽老师的陪伴和引导！

本周回来跟孩子联结一下。