同课异构，智慧共享

                                张洁文

        2020年11月25日，金陵的清晨朦朦细雨，带有丝丝寒意，石龙镇跟岗特级教师宋运来研修团一行10人怀着无比激动的心情来到传统与现代化相结合的南京师范大学附属中学邺城路小学，我们迫不及待想领略我镇李东儒老师和刘书平名师工作室成员邱嘉慧老师对《比尾巴》进行同课异构的课例展示活动。

        上午第一节是邱嘉慧老师和103班的孩子们为我们展示的课例《比尾巴》。邱老师通过谈话导入，为学生创设小动物们比赛情境，激发学生学习的兴趣，引发学生探求知识的热情，为教学创造了一个良好的开端。邱老师以富有儿童化的教学语言贯穿课堂始终，深受孩子们喜爱。本节课教学设计合理、教学环节紧扣。学生通过多种形式的认读，加深对字词的掌握和理解；老师以“读”为主线，让学生感受读的乐趣，在多种形式的朗读中积累语言，培养语感；在指导学生书写新字时，老师注重引导学生养成认真观察的习惯，并且及时对学生的书写进行评价、提出表扬。第二节课是由李东儒老师带来的课例《比尾巴》。李老师从“猜动物”游戏导入，既激发102班学生的学习兴趣，也紧扣题目“比尾巴”；然后出示文中句子“谁的尾巴长”“谁的尾巴短”，并配有图片，让学生直观了解“长短”的关系；李老师教学语言简洁明了，在课堂上注重运用多种方式让学生反复朗读课文，培养学生语感，教育无痕。

      午饭过后，我们马不停蹄地齐聚会议室进行评课。宋导师高度评价这两节课都是符合一年级学生年龄特点高质量的课。邱老师的课堂鲜活，培养儿童自学的欲望；李老师的课堂开放、丰实，能以课后习题为目标。学员们也对邱老师和李老师分别展示的课例纷纷发表独特的见解：邱老师的课堂：1.教学方式新颖，从一封邀请信开始导入，激发学生的学习兴趣，以小动物们比赛的情境教学贯穿全文，深受学生喜爱；2.教学形式多样，运用多种多媒体教学，实时展示学生的读书姿势、写字姿势、书写展示，时刻关注学生的学习状况；3.师生互动丰富，老师善用多种多样的鼓励性评价（如：“你比我厉害”、“你比我强多了”）既肯定了学生，又紧扣“比尾巴”课题；师生互读课文时，老师配上动作，为学生的背诵呈现直观视觉。李老师的课堂：1.关注新旧知识的联系；2.关注课后习题句式的训练，培养学生的口头表达能力；3.口令管理课堂（简洁语言的输出）培养学生良好的习惯。                                   

        一天的学习下来，我们对低年段的阅读教学有了更进一步的认识，分享着自己的见解，又像个孩子一样提出疑问。除此之外，我们还有对宋导师的崇敬，感谢“童漫作文”让我们相识相聚，对“童漫作文”我们还有疑问、更有期待……